一、正确理解科学发展观的内涵
科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。
1.科学发展观的第一要义是发展。发展对于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化,具有决定性的意义。
2.科学发展观的核心是以人为本。坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，让发展的成果惠及全体。
3.科学发展观的基本要求是全面协调可持续。全面发展，就是以经济建设为中心，推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设共同进步，在实现社会全面进步中促进人的全面发展；协调发展，就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会协调发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，推进现代化建设各个环节、各个方面相协调；可持续发展，就是要发展循环经济，建设资源节约型、环境友好型社会，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
4.科学发展观的根本方法是统筹兼顾。统筹兼顾，就要总揽全局，照顾各方，充分调动一切积极因素，妥善处理各种利益关系，注重良性互动，着力加强经济社会发展的薄弱缓解。
二、 我们青年学生如何落实科学发展观，做全面发展的中学生
我们青年学生要树立崇高理想，肩负历史使命，积极承担社会责任；努力学习科学文化知识，提高自身素质，培养创新精神和创新能力；积极宣传科学发展观，关爱他人、社会和自然，为实现全面建设小康社会的奋斗目标贡献自己的力量。
首先，要树立远大的理想
理想是一个人根据社会、自己的家庭和自己的情况而对美好未来的向往，是内在的精神追求。理想是指路明灯，是前进的方向。大作家大思想家托尔斯泰说过：“一个人没有理想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向就没有生活。”所以同学们要树立起远大的理想。
第二，要用知识和文化武装自己
知识、能力、人格是三位一体的,提高人的素质,优化人的素质,基础是文化素质。“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩，凡有所学，皆成性格。”事实上，有少数中学生的人格发展缺陷源于无知，无知则易使人自卑、软弱和缺乏教养，而渊博的知识则能使人自信、坚强和理智等。因此，学习科学文化知识，增加智慧才干的过程实质上就是健全人格的自我优化过程。
第三， 要树立正确的道德观、人生观和价值观
道德规范的养成需要一个过程,不可能一蹴而就。要成才，很重要的就是要有吃苦精神。学习也好，工作也好，没有吃苦精神，那是很难成才的。要成才，必须要有不断进取的决心和恒心。要成才，必须把个人的前途理想，服从于祖国的需要。要形成科学的成才观和幸福观。真正做到“五心五会”，德智体美全面发展。
第四，要有竞争意识和创新精神
未来社会是一个竞争的社会，仅凭“温、良、恭、谦、让”的传统美德以的观念是不足以适应社会要求的，更不用说去与其他人进行竞争了。当然，我们并不是说这些传统美德对中学生就不重要，问题的关键是仅具有这样的美德是不够的。所以当代中学生就应在这些传统美德的基础上，养成相应的竞争意识，这就要求他们必须对未来社会发展的特点及趋势有所了解，提早就进行这方面的知识准备和心理准备，这样才能适应“优胜劣汰”的竞争机制，才能在社会中谋求稳定的立足之地。同时，创新精神也是未来竞争社会对人才的基本要求，这就需要当代的中学生在学校学习期间就注重自己这方面能力的培养和训练。竞争是残酷的，但只要当代的中学生都能养成竞争的意识和创新精神，就能在未来竞争中获胜，从而为祖国能在国际大家庭中获得应有的地位而做出自己的贡献。这是社会对当代中学生提出的现实要求。
