葛春生，1984年7月毕业于南京师范大学外文系，获文学学士学位。毕业至今一直担任高中外语教学，先后带了12届高三毕业班，取得丰硕教育教学成果，逐渐形成了“目标-任务-互动-运用”的课堂教学风格。已在《华中师范大学学报》（社科版）、中国教育学会外语专业委员会会刊《中小学英语教育》和《英语教师》、《江苏教育研究》、《中小学英语教学研究与实践》、《英语新世纪》等全国公开发行的10余种报刊上发表70多篇文稿，其中专业论文40余篇，参编教育部审订课标教材《牛津高中英语》和《普通高中课程标准教学要求》，参编英语教学专著3本，另有多篇论文获全国或省级论文一等奖。曾主持国家教育部“九五”规划项目“中学英语教育动态真实原则研究与实验” 子课题项目，获实验报告全国一等奖，结题报告获省一等奖。参与的国家基础教育实验中心外语教育研究中心、省立项课题“高中英语课堂教学目标与任务设计的研究”已顺利结题，所执笔的结题报告获2006年江苏省优秀教育科研论文一等奖，被清华大学中国学术期刊电子杂志全文收录。现正从事省教学研究课题“‘悟导练’在高中英语教学中的研究与运用” 和主持国家基础教育英语教学研究资助金项目课题“溧水高级中学英语教学中学生两级分化的原因及对策” 的研究。多次为省、市外语教师开设示范课、研究课、名师课堂录像和学术讲座，2008年7月和2010年8月受教育部师范司委托承担普通高中课改实验省教师远程培训指导答疑任务（中学仅聘2名学科专家），多次参与市中考命题或审题工作、新教师招聘命题、学科教学带头人考核命题、参与2008年江苏省高考《考试说明》的制定（英语）以及市高三质量检测等重大活动。
近年来，他先后获得市、县外语学科带头人、县优秀教育工作者、优秀青年教师、县教育系统优秀共产党员称号（两次），2001年赴澳洲昆斯兰理工大学进修研究生课程，获《全球英语教师资格证书》，2002年被国家基础教育实验中心评为首届优秀研究员。现为中国教育学会外语教学专业委员会会员、国家基础教育实验中心外语教育研究中心研究员、江苏省特级教师、中学英语高级教师、南京市中学高级教师评审委员、市县外语教学核心组成员。
