邹守凤老师是芜湖县一中的一位老教师，执教二十多年来，她始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待她的工作，以满腔的热情投入教育教学工作，她把“学高为师,德高为范”作为自己工作的座右铭。
一、为人师表，教书育人
教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名老教师，邹老师深知教师的人格力量来自于学术水平与道德情操的完美统一，不仅要在自己讲授的课程中学识渊博，循循善诱,更要通过言传身教给学生树立可资效仿的榜样。教师的一言一行，对每一个问题的处理态度，都会对学生产生影响。因此，不管是教育理论教育技艺、个性修养，还是文学艺术哲学等方面的书籍都广泛涉猎，以期不断提高自身素养，修炼内功。爱其师乐其道，她的敬业精神，广博的学识，平和幽默的语言，真诚关怀的态度，让学生心悦诚服的接受教育和引导，产生了良好的教育效果。
二、不断充电 提高教学艺术
当今时代,新知识层出不穷,知识更新周期不断缩短,每个人都需要加强学习。教师更应该与时俱进,不断以新的知识充实自己。邹老师注重学习教育理论，观摩各种教学大赛优胜者的课堂实录，积淀丰富自己的专业知识，提高教学技艺。同时改变观念，逐渐从“教”转变为“导”。在教学中，将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴，注意帮助学生把握学习目标，并确认达到目标的最佳途径；注意指导学生形成良好的学习习惯、掌握学习策略和发展认知能力；注意为学生提供各种便利，教授他们如何查找信息并利用这些信息完成学习任务，学会学习，做到教好每一节课，对每一位学生负责。在授课过程中，及时扩充新的知识，使授课内容更加充实、完善。比如旅游期间，拍摄大量的风景图片，把它们制成幻灯片后在课堂上给学生观看、探讨和点评，激发学生热爱大自然的情感。平时阅读的精彩文章及时介绍给学生，拓展他们的知识面，增强阅读兴趣。每次讲课时，都能做到热情洋溢思维敏捷,注意创设教学情景，如课前三分钟演讲、每周一节阅读鉴赏课的开设，充分调动了学生的学习积极性，真正做到师生互动。
通过这些学习和实践，她能自如地将新课程理论引入课堂教学，活跃了课堂气氛，丰富了教学内容，引导学生积极探究，取得预期的教学效果。
三、教育理念:教育就是放大学生的亮点
“太阳底下，最高尚的职业就是教师”，“三尺讲台天地宽，桃李满园爱无边”。她用真诚无私的爱温暖学生的心灵，春风化雨，循循善诱，让他们愿意地接受老师的教诲。她注重学生的品德教育和个性发展，与学生相处时，善于捕捉学生的闪光点，坦诚相待，和蔼可亲，学生们都乐于与她亲近，主动与她探讨学习、生活中的各种问题。
鼓励、赞扬是培养学生自信心的肥沃土壤。当学生在学习中取得了进步，或无私地帮助了别人，或较好地完成了某项任务时，一定要给他们表扬和肯定。每一个人都希望能够得到他人的称赞和肯定，学生也不例外。表扬和肯定是不断进步的力量源泉。有位学生因头上白发较多，产生自卑情绪，导致成绩波动，他很苦恼。邹老师多次找他谈心，还根据他心细的特点，让他负责管理班级灯具，做得好及时表扬；同时与课任教师沟通，一有进步就肯定，终于让他走出忧虑的阴影，快乐学习。
擅长发现学生的优点。通过交流与侧面了解，把每位同学的长处记录下来，然后分配适合的事情给他们，或管理班级，或介绍学习，组织兴趣小组，发挥他们的长处，个个有成就感，增强了自信，快乐学习，形成丰富而健全的人格，热爱集体，热爱学校生活，充满阳光，快乐接受知识和人格教育。
四、创造性地开展工作
邹守凤老师担任语文教研组长，圆满完成学校布置的各项任务，每学期语文组考评都得到满分,被县教育局评为优秀教研组。她还开创性地开展工作，成立学生社团----“青弋江文学社”,它被市教育局德育科评优秀学生社团，并发起主办《青弋江》杂志，提高学生学习语文的兴趣，培养观察和思考能力，为学生施展才华提供平台，产生很大影响，深受师生欢迎。
邹老师一直把教育教学工作当作自己执着追求的事业，凭借明确的工作目标、强烈的工作责任心、严谨的治学态度、扎扎实实的工作精神，良好的师德赢尊重和信赖，多次被评为先进教育工作者。
