1998年我成为了一名教师。在这块育人成才的沃土上，我辛勤耕耘，用教师崇高的爱，播撒着希望，收获着成功。一个个“刀枪不入”的学生成为关心集体的热心人，“厌学”、“逃学”的学生升入高一级学校；任性娇惯的学生考入重点中学，初中阶段的学习为他们的人生奠定了坚实的基础。八年中，我由一名普通的政治教师、班主任成长为一名光荣的共产党员，获得学科带头人、区级优秀教师、河西区三育人先进个人、河西区学科育人先进个人、教育系统优秀共产党员等称号；第二届青年教师学术论坛大赛二等奖等奖项；所带班级多次被评为区级先进班集体。种种荣誉的取得，使我以坚实的步伐，一步步实现着成为一名优秀教师的理想。
教师的爱在课堂。我选择了立足课堂。政治课教学本身枯燥乏味，在工作中我大胆创新、勇于实践，创造性地开展了点评新闻联播、焦点访谈、今日说法等学习活动，学生们在收集信息、梳理信息的基础上，从“感性”上理解，从“理性”上理论归纳，取得非常明显的学习效果。
教师的“爱”在课外，我要求自己成为一专多能的教师，不仅教好政治课，而且还熟悉其它学科的教学内容。适时为学生补习其它学科功课，家长和学生称我为“多面手”。在学生中我拥有了很高的威信，强化了感染力。许多家长慕名而来，他们说：“放在陶老师的班里我们绝对放心。”
教师的“爱”在于真诚。 “师爱是最伟大的爱，没有爱就没有教育。”对学生的爱应是真诚的，对于学困生而言，他们最需要这种爱。几年来我对学困生倾注很大心血，他们中的很多人都取得了明显进步。
作为教师时刻都要不断提高自己的科研业务水平，我积极参加市、区各级教研活动，撰写了论文《中学政治课教学改革的理论与实践》获全国思想政治优秀论文评选三等奖，《对初中思想政治开卷考试的感受及做法》获天津市中小学第十届教研改革成果三等奖。在后进生转化过程中也取得了一定的成绩，《浅谈对后进生转化工作的研究》获天津市心理学会科研成果二等奖。
天津市环湖中学 陶子福
