教育孩子是一种能力。如果能力不够，就会产生各种各样的问题，就会像一首歌中所表达的那样：不想伤害谁，却伤了谁最深。对孩子的爱，如何给，给多少，都是应该细致讨论的问题。
不少爱出现了问题
有这样一个故事：一只幼虎被母虎撕咬着，赶进了森林。开始，它饿、它渴、它长啸，可是母虎头也不回地走了。后来，这只幼虎历经追捕、拼杀，一次又一次死里逃生，遍体鳞伤，终于，它威武起来，强大起来。它感谢母亲，感谢她目光远大的爱。
相比之下，人类的爱往往只着眼于眼前的一点一滴，而忽略了还有一生的路要走。现在的很多孩子，从小到大，除了会读书以外一无所能，既没有独立思考的能力也没有独立行动的能力，一旦被放到陌生的环境中就完全不知所措，变得茫然而无助。究其原因，多是因为从小被溺爱所致。很多父母完全不明白对于孩子一生的成功和幸福，到底什么是最重要的。他们为孩子把一切都准备好：做饭、洗衣、打扫房间、接送上学，甚至帮着孩子把铅笔都削好了，就是忘了最重要的东西：如何把孩子培养成一个拥有独立思考和独立行动能力的人，把孩子锻炼成一个以后在社会上能够勇敢地打拼并取得成功的人。
问题源于家长自身
对此，本市知名心理咨询专家、省大学生心理健康教育研究会理事邰阳说：家长的爱出现误区，与家长个人的知识结构、教育背景、生活经历等都是密切相关的。有的时候，家长对孩子的教育态度是在不知不觉地重复着家长的家长对自己的教育方式。曾经有一个爸爸对他的儿子是又打又骂，典型的恨铁不成钢，咨询后发现他就是在重复着他父亲对他的教育方式。这种现象在心理学上叫做“强迫性重复”。
目前，教育的误区主要集中在两个方面，一是教育观念，二是教育方法。比如，孩子上课时乱动，下课不写作业或是延迟写，或是写的时候不专心，大多时候不是孩子不听话不守纪律，而是孩子以此为症状想取得家长的注意，并期望家长满足自己的内心需要，如尊重的需要、理解的需要、鼓励的需要等。如果家长不明白，就会出现家长着急打骂孩子，结果越打越骂越严重。最可怕的甚至是：家长不分青红皂白，把孩子送到医院，于是大夫给孩子下了一个病名，然后家长心里一边踏实着一边着急着，踏实的是孩子确诊了，着急的是要治病。殊不知，孩子心理上从此蒙上了浓重的阴影，有些甚至会影响到孩子的一生。
由于分不清真爱假爱，家长在教育孩子的过程中，常遇到这几方面的问题：过度关注孩子自身的问题而忽视了自身问题（家庭问题）的解决；认为孩子问题的产生应由孩子负主要责任而下意识地回避了自己的责任；工作里的负性情绪和夫妻生活里的负性情绪有时会发泄到孩子身上，使孩子成为家长问题的出气筒；家长为孩子的过度牺牲造成了孩子对学习的反感或厌恶。
出了问题要适时求助
出了问题其实并不可怕，可怕的是家长没有找到适合解决孩子问题的方法。心理咨询师闫鹏说，不会找方法的家长很多，他们都很不容易，非常想教育好孩子，但是又不知拿孩子怎么办，孩子不听他们的，干着急就是没办法。还有，家长都非常要面子，认为求助是一件失面子的事。有时因为家长怕失自己的面子，反而造成了孩子的问题与年龄一起成长。曾咨询过一个家庭，这家的男孩子出现抑郁沉默后已休学两年，家长多次产生给孩子咨询的念头，可是又不好意思来找。结果现在孩子的同学已经上高一了，而他的孩子天天只待在家里，连门都不想出了。
为避免孩子的成长受到阻碍，闫鹏建议，家长无法解决孩子的问题，跟孩子沟通不了时，要想法与老师沟通；跟老师再沟通不了时，要想法找专业人士沟通，只要不停地想办法，总会找到解决问题的方法的。这就是我们常说的“方法总比困难多”的最好例证。
另外提醒家长，当您的孩子出现以下明显特征，就说明您已经陷入教育误区，需要与专业人士沟通了：
１．孩子越来越不听家长的，不是沉默抵抗就是语言抵抗（吵架）或是行为抵抗（离家出走），家长对孩子没有办法；
２．孩子几乎不与家长沟通，如果说话也只是要钱，孩子回到家感觉不到轻松与快乐；
３．孩子的情绪不稳定，压抑感重，对学习有排斥感，或是孩子迷恋网络失去自控力；
４．孩子有家长不可接受的行为或是想法，比如经常控制不住地上课多动、不写作业，或是不想上学、看到书包就烦等。
