面对新课改带来的一系列变化，家长和学校之间应形成积极有效的互动关系，达到成功教育孩子的共同目标。
一、家长应花时间研究了解课改的核心理念和具体细则，对新学期开设的课程、教师、教材、模块学习、研究性学习、学分制、综合评价体系等都要做到心中有数，和教师交流时更容易理解领会。
二、家长与教师默契配合。家长不要在孩子面前随意批评教师“太严”或“没有水平”，更不要对新课改作出恶评。在高考格局尚不明朗的当下，建议家长们不要过分看重分数，要对孩子的生活学习状况有一个整体的把握。教师也不应在孩子们面前指责家长未尽责任等。
三、家长经常与教师“互通情报”，这可帮助教师更全面深刻地熟悉和理解学生。家长可及时向教师提供可能影响学生在校学习生活的状况，以便让教师采取相应措施。
四、尊重学生，这样才会使青春期学生削弱甚至消除对教育的反感心理。教师应利用多种方式，做学生的朋友，让学生从内心深处感受到老师的关怀。家长亦是如此，在感情上与学生多些相容、多些亲近，比两败俱伤的争吵效果要好得多。
新课改实施后，学生们接受的是一种多元化的评价方式，考试分数不再成为考核学生的惟一依据。学校和家长应在研究性学习、选修课学习、社区实践等新增内容上给予学生更多的关注和鼓励，以帮助其更好地明确新课改要义，真正提高自主学习能力，成长为适应时代发展需要的高素质的复合型人才。
孙云晓，中国青少年研究中心副主任，著名青少年教育专家
在新课改中，家长绝对不是旁观者，而必须是参与者。但如何参与，是否还像以往那样只盯着孩子的考试成绩、作业分数看？这是家长必须反思的问题。
家长往往关心的是学习过程、学习成绩这些可被量化的指标，而忽略了那些决定量化指标的深层原因，比如孩子的心理健康问题、孩子的生活习惯问题等。这就暴露出家长迫切参与的只是一个表层的沟通，并没有触及到本质问题的沟通。
好的关系胜过好的教育。如果你和孩子关系不太好，那么，首先反思自己不对的地方，向孩子道歉，逐步改善双方的关系。高中生叛逆是正常的，家长要学会尝试新的沟通方式，比如改口谈为笔谈，把想法或建议写在小纸条上，或者写一封信递给孩子，让孩子自己体悟，孩子会更容易接受。而且写在纸上的文字也一定会比嘴上说出来的话要理性、缓和得多，这对建立二者之间的沟通桥梁是很有帮助的。
