“十二五”期间，成都中医药大学认真贯彻落实全国教育工作会和全国医学教育改革工作会精神，强化“质量”、“特色”两大专业建设主题，全面启动和实施“卓越中医药人才培养计划”、“教师教学能力提升计划”、“大学生实践创新能力培养计划”、“能力型人才培养质量评价改革计划”、“数字化教学提升计划”、“院级教学管理水平提升计划”等教学质量提升计划，进一步健全质量保障和监测评估体系，努力实现由规模发展向以质量提升为核心的内涵式发展的根本转变。“作为学校基层教师，非常认同学校的这个转变。”胡鹏老师说，“大学之大，不在大楼，而在大师；不在礼聘多少大师，而在于能培养出多少大师。学校真正的价值，体现在学生的成就上；教师真正的价值，体现在学生的成长上。要实现百年树人的目标，一定要在教学质量的提升上下功夫。”他还表示，教学质量提升计划的实施，会激发教师教学热情，积极引导、支持教师对高水平教学的追求，从而最终促进学生成长。

在教师教学能力提升计划中，教师教学能力发展中心将针对新进教师、青年教师、临床教师实施分类教学培训，重点加强对教师的学校认同、专业认知、岗位意识、职业规划、教学方法与技能等培养，促进教师教学能力发展和教学水平提升。提升青年教师的教学、科研能力，强化学术大师和资深教授等杰出人才培养青年教师的责任，充分发挥骨干教师、老教师的传、帮、带作用；落实青年教师进修培训制度，把进修培训作为青年教师职称晋升的必备条件；设立新进专业教师教学基金，资助新进教师开展教学研究工作，着力提高青年教师的教学水平与学术能力。健全临床教学管理制度，积极开展对临床教师的教学培训工作，实施临床带教资格认证、优秀临床教师奖励等制度，进一步提升临床教师的教学能力。加强中青年教师职业发展指导，从教师个人的科学素质、创新素质和国际学术交流能力等方面入手，对教师的紧缺要素进行分析，建立有针对性的培训方案和个性化事业发展支持计划等。另外，学校将从数字化教学资源建设和共享、E+教学模式、数字化教学能力培养、虚拟仿真实验教学平台建设、数字化教学考评系统等五个方面大力提升学校整体数字化教学水平。

面向中国卫生体制改革背景下的中医药事业建设，学校人才队伍建设工作正围绕人才培养、学科建设和科技创新体系的构建，以提升师资队伍能力水平为核心，深入实施人才强校战略，为高层次人才锻炼成长发挥作用、创造条件，高度重视和加强中青年教师的能力建设，以改革创新为动力，建立和完善有利于优秀人才成长发展的制度环境，使高层次拔尖人才的数量明显增加，中青年学术带头人、学术骨干大量涌现；走全面协调可持续发展的建设道路，逐步建设高素质、高水平、结构优化的人才队伍。