11月23日上午9点，香港教育学院副校长李子建教授应邀在山西师范大学科学会堂二层报告厅作了题为《课程、学校与教师发展：大学—学校伙伴协作》的报告，校领导倪生唐、武海顺、李德龙、卫建国、原战勇、郝勇东，全校副处以上干部及教师教育学院的师生聆听了报告。本次报告由副校长卫建国主持。
报告内容分为香港地区课程与教学改革、大学—学校伙伴协作两部分。李教授从香港地区课程发展议会于2001年发表的《学会学习》的报告讲起，深入阐释了教师培训的方法、动机、取向和成果评价等内容，并重点介绍了香港最近的课程与教学改革状况，分析了改革中面临的问题。他说，在经过一段时期的课程改革后，教师的角色开始转变，学生在课堂上的互动明显增加，师生逐步融入教与学的环节中。在此基础上，李教授认为学校应该依据学生的能力和兴趣来设计安排课堂活动，并加强学生自学能力和习惯的培养。报告中，李教授还介绍了香港教育蓝图与课程发展方向、新世纪的教师发展以及教师教育发展等方面的内容。在互动交流阶段，李教授通过对新高中课程构架和大环境下课程改革未来的发展方向等方面的讲解，回答了老师同学们提出的关于怎样落实综合评价以及怎样在改革中调动老师积极性等问题。
报告的下半场是关于“大学—学校伙伴协作”的内容。李教授详细介绍了大校—学校伙伴协作的发展历程，分析了迈向多元化取向的教师发展和教师教育发展的现状、问题及发展目标。他还特别以2004至2009年间自己在香港中文大学负责的“优化教学协作”计划为例，详细讲解了在优化和提升课堂教学效能方面的举措。在报告中，李教授对山西师范大学的教师教育改革进行了高度评价，希望山西师范大学加强对改革经验的提炼，形成“世界级”的研究成果，并表达了与山西师范大学加强交流的愿望。报告接近尾声时，李教授回答了老师和同学们的提问，并就大家广泛关注的学术和就业问题提出了“重视教育，培养语言能力，开拓全球视野以及参加社会服务”等建议。
卫建国副校长在总结时对李子建教授的报告给予高度评价，称其既有微观层面的课堂教学改革案例，又有宏观时代大背景下改革转变的分析，是一场理论与实际结合的报告，为我们提供了很多具有可操作性的建议，并希望在各位老师的齐心努力下，共同在教育教学改革方面做出成果。
报告会结束后，李子建教授同校长武海顺及相关部门负责人在科学会堂9层会议室进行座谈。座谈中李教授详细听取了武校长对山西师范大学课程改革的介绍以及山西师范大学与中小学一同开展的教育合作的成果和前景，并对山西师范大学做出的成绩给予了充分肯定。座谈会后，武校长为李子建教授颁发聘书，聘请他为兼职教授，并希望李教授在即将成立的山西省教育教育联盟以及已经获批的山西省基础教育水平提升协同创新基地的建设工作中发挥理论指导和总结推广的作用。（郑启林 王铎霖/文 饶二保 张子豪/摄）
