众所周知，巩固历史基础知识是一项贯穿于整个复习过程的基础性的工作，事关高考复习的成败。所以同学们都对此倾注了很多时间和精力，但是效果并不十分理想。凡事都要讲究方法，下面就向同学们介绍几种巩固基础知识的具有较强可操作性的方法，供同学们在复习中参考。
第一种，把握框架法。就是首先搞清楚每一章的宏观体系。具体做法就是阅读和理解章、节以及各子目的标题。教材中的大小标题是全章内容的高度浓缩和简明概括，章下含节，节下含目，大小标题层层统辖，构成了全章知识的框架。我们在阅读教材时把这些大小标题一定要烂熟于心，并准确理解其含义。
第二种，落实考点法。就是依据《考试大纲》中所列的考点一一去加以掌握。这是最基础的一种做法。例如在《考试大纲》中“中国古代史”部分“明清时期的文化”目下要求掌握的考点有：（1）科学技术；（2）进步的思想家；（3）明清小说；（4）类书、丛书的编纂；（5）西学东渐。然后我们再对照教材，一一去掌握每一个考点的内涵。以第一个考点“科学技术”举例，我们对照教材就会发现，本考点主要包括四位代表人物及其成就即李时珍和《本草纲目》、徐光启和《农政全书》、徐霞客和《徐霞客游记》、宋应星和《天工开物》，并要了解其地位和著作的主要内容。其它考点也依此类推，分别加以掌握。
第三种方法，抓基本问题法。仅仅按照上面所讲的方法，还是远远不够的。因为此时的知识还是非常零散的，很不成体系。我们还要把分散的知识点加以综合，整理出每章所包含的基本问题。每一章都包含有几个基本问题。一般而言，它是由几个考点有机地组合在一起而构成的。我们整理基本问题可以借助课后的练习题或笔记，也可以自己另起炉灶。以中国近代史的第一单元为例，结合考点，阅读教材，我们就会发现本单元主要包括这样几个基本问题：如何理解鸦片战争的背景？鸦片战争给中国社会造成了怎样的影响？英法为什么又发动第二次鸦片战争？第二次鸦片战争又给中国社会造成了怎样的影响？如何理解太平天国运动发生的背景？太平天国运动经过怎样？如何理解太平天国运动的历史意义？在新思想的萌发中，产生了哪些新思想和思想家？经过这一步，我们对基础知识的掌握就会上升到一个新层次。
第四种方法，划分阶段法。就是把一个重大的历史事件按照其内在的发展规律，划分成几个历史阶段分别加以掌握。有时我们面对一个纷繁复杂的历史事件，就会感到无从下手，掌握起来实在头痛。这时我们就应该采用划分阶段的方法，这也是我们经常用到的方法之一。例如《中华民族的抗日战争》一章，包含的知识众多，头绪繁杂，怎么办？此时就必须用到划分阶段法了。我们把长达八年的抗日战争划分为防御、相持、反攻三个阶段。然后在进一步整理出每一个阶段所包含的具体内容，这样以来，知识就会变得眉目清晰，便于掌握了。
第五种方法，纵向理线法。就是挖掘出每一章知识中纵向的线索，把知识分门别类地加以掌握，从而形成每一章的纵向的知识体系。这也是应用比较普遍的一种方法。例如世界历史部分，我们经常遇到在一章中涉及到多个国家的事件交织在一起，掌握的时候非常容易混淆。在这种情况下，我们采用纵向理线法即按照国别分别加以掌握。中国史部分也可以采用这一方法。例如在第四种方法所举的《中华民族的抗日战争》一例，这一章主要有三条线索，一是日本对中国的侵略，二是国共两党的抗战，三是国共两党的关系。对这一章如果我们在划分阶段的基础上，再按照纵向理线的办法去掌握，我们就会形成一个纵横交织的立体知识体系。当然其实很多章节都可以这样做，同学们在自己的复习中不妨一试。
第六种方法，掌握辅助系统法。所谓辅助系统就是指教材的小字部分、地图部分、注释部分、文献资料部分等。它们也是基础知识不可或缺的一部分。不少同学对此不太重视，应该注意纠正这一错误倾向。阅读教材小字部分可以使我们加深对正文的理解。阅读注释可以拓宽知识视野。而阅读地图更是我们历史学习中不可缺少的一环。地图是表现历史现象、历史事件所产生的地理环境的主要工具。左图右史也是历史复习的重要方法之一。在阅读地图时一定要注意地图所要表现的主题，对于主要的地名一定要落实到地图上，以及古今地名的对照等。对于教材中引用的文献资料要反复阅读，搞清准确含义，想想材料到底说明了什么问题。通过掌握教材的辅助系统，既可以帮助我们加深对正文的理解，又可以开拓我们的知识视野，提高应对高考的能力。
