近期，陕西电子科技职业学院注重学生综合素质和职业应用能力的培养，加快了实践教学、模拟教学的改革步伐，加大了实践教学改革力度，摸索出了一套以“知识、技能、创新、实践”为体系的实践教学培养思路。
陕西电子科技职业学院通过近几年不断努力实践和积极探索，学校建筑工程专业学生的社会实践能力和创新能力得到了全面的提升，学生参加各类竞赛。
加强师资队伍建设。学校制定人才引进和师资培养计划，加大双师型人才的引进力度，从企事业单位聘请有丰富实践经验的人员指导学生实习实训。同时，选派部分教师到企业、工厂进行考察学习，提高自身实践指导能力。此外，还加强校际之间的交流与合作，利用学术年会、论坛、培训等，学习兄弟院校先进的教育理念和改革思路，了解企业的人才需求，拓宽人才培养的口径。
陕西电子科技职业学院通过完善实习实训课程体系域实训教学环节相结合，创新出新的考试机制，将建筑工程专业的学生能够拥有扎实的基础知识。
学校在遵循人才培养方案的同时注重学生实践能力、应用能力的培养，及时调整实训课程的结构。对基础性的实验实训课程，注重学生共性化和个性化的培养，使学生掌握基本实验理论及实验操作流程，数据处理能力，设备使用及实验报告撰写能力等。对电子商务、国际经济与贸易、会计学、市场营销、旅游管理等专业，通过以赛代训、以赛代练，来提高学生的团队协作能力、语言表达能力、动手能力、业务操作能力等;通过参加大学生孵化创业项目和蒲公英第二课堂，增强学生的创新意识、创造思维和创业能力;通过参与教师科研项目、完成学年论文、科研讲座研讨等，能够快速转化学生的理论学习成果，提高其独立分析问题、解决问题的能力，提升其科研素养初步掌握科学研究的基本方法，为将来从事科学研究打下基础。
学校在加强日常实验教学环节的改革力度外，通过多渠道、多途径、多方式加大学生工程应用能力的培养。一是完善校内实训场所。与多家企业建立校企合作项目和实习实训场所，有力地促进了专业建设，人才质量大大提高。不但提高了学生分析问题、处理问题的能力，还提升了学生的语言表达能力、社会交际能力、沟通协作能力，团队意识大大增强。此外，通过引用企业激励机制增强了学生的工作热情，采用完整的实战平台提高了学生的学习效率和工作能力。
校重新调整了实践教学的考核方法和考核内容，由原来的理论性考核转向以能力考核为主，由对固定时段的考核向整个过程考核转变，由传统的考核评分标准向创新点、发散点转变。将实训报告、实训成果、完成作业情况、是否有创新点等内容作为考核的范围。这极大地激发了学生的学习热情和动手能力，有助于学生的全面发展和个性化的培养。
