日前，南京师范大学泰州学院召开教师教育专业人才培养研讨会。院长李晏墅到会并讲话，省教育厅师资处副处长许李军等政府有关部门负责人，南师大教师教育学院党委书记张杰等6位专家以及南京师范大学泰州学院实习基地所在学校领导应邀参加研讨。会议由副院长何志芳主持，副院长、院党委副书记郭宁生，教务处及各师范专业所在院（系、部）负责人参加会议。
会上，教务处处长郑开斌、教育科学与技术学院副院长周炎根分别介绍了南京师范大学泰州学院此次教师教育专业人才培养方案改革计划和“4+1”人才培养模式的具体计划。
此次教师教育专业人才培养方案的改革，是南京师范大学泰州学院落实《教师教育课程标准（试行）》，深化基础教育课程改革的重要举措。以培养具备教师专业情感、有深厚的教师专业知识和学科专业知识技能、能够胜任教育工作第一线的优秀教师为目标，坚持双专业化、实践性和发展性原则，通过教师教育专业课程设置和内容的改革、实践环节的加强、教师教育专业人才培养模式的改革等三个方面的内容来实现。
创造性地提出“4+1”人才培养模式，是此次改革的一大亮点。“4+1”模式安排在大三上、大三下进行，该模式改变原来一学期两周在见习学校集中见习，为专业知识学习和教育见习间隔进行。“4”，即每周四天在校学习教师教育专业知识和学科专业知识；“1”，即每周一天在见习学校全天跟岗见习实践。通过在一定时间段内为学生设置不同阶段的主要任务目标，使学生走近教育对象，提前了解学校工作流程，获得教育教学的实践经验和感性认识，提高学生对教育教学的理解和认识，提升学生的教育教学的能力和水平。
与会专家领导对此方案进行了认真评议和热烈讨论，一致认为，南京师范大学泰州学院教师教育专业人才培养方案在国家教师教育改革向整体深化的角度推进的时候提出，顺应了国家教师教育课程改革的趋势，走在了改革的前列，具有专业性、时代性和实用性的特点。与会专家领导同时提出教师教育专业人才的培养应注意分类分层和分学科专业培养，“4+1”培养模式具体实施方案任务设置应做微调等一些建议和意见。
省教育厅师资处副处长许李军对该改革方案给予充分肯定，并表示希望未来能够作为教育厅的模板进行推广。他提出：一、此方案是对传统教育见习方式的创新和变革。尤其是“4+1”人才培养模式，在起步阶段，就要让更多的基层学校充分参与，保证实施效果。二、此方案符合基层学校对教师教育专业人才培养的需求。方案加强了实践环节，增加实践实训能力的培养，更加接地气、求实效。三、此方案制订有利于教师教育专业未来的发展。此方案是对教师教育专业人才培养新动向的有力应对，未来应优先保证高素质的教师教育专业学生的入职。
院长李晏墅对各位专家领导的到来并积极献计献策表示感谢。他指出，与会专家领导的充分肯定和宝贵建议，是我们继续前进，继续改革的动力，也是我们更好推进改革的重要保证。李院长强调，南京师范大学泰州学院建院十年了，也需要改革。南京师范大学泰州学院的定位是应用型高校，为此南京师范大学泰州学院提出了第二个“双百”行动计划，不断提高教学质量，实现南京师范大学泰州学院“素质高、基础宽、能力强、复合型”应用型人才的总体培养目标。李院长指出，此次教师教育专业人才培养方案的改革，是南京师范大学泰州学院应用型人才培养的改革突破口。2013年，南京师范大学泰州学院师范生入职数占当年师范类毕业生入职数10%，取得了较好的成绩。我们要进一步推进教师教育特色的发展，弘扬学院办学特色，既要将南师大的优秀的传统和做法吸收进来，也要做出自己的创新。此次，将“4+1”人才培养模式作为突破口，在小教、学前专业先行试点，并将逐步在其他教师教育专业推行。李院长最后强调，学院将坚持教学改革，将教师教育改革作为南京师范大学泰州学院教学改革的一个重要命题，专人研究、专门研究，也衷心希望各位专家领导给予指导、共同研究，不断提升学院人才培养水平和成效。
