散发时尚味的品牌专卖店空间模型、蕴含民族风的系列布艺产品实物……这几天，由江苏工程职业技术学院艺术设计学院2015届毕业生设计的毕业作品在学校展出。400多件作品，将学生们一个个天马行空的创意尽情展现，前来观展者无不为之称道。
创意引来企业订购
从传统土布中提取颜色，花型加入现代元素，凸显企业以传统土布做时尚的产品。由2012级广告一班学生邹磊设计开发的“纹韵布艺”品牌以及系列产品、包装，在布展期间就有企业来预订，并洽谈后续合作事宜。
此次毕业设计作品出自环境艺术设计、广告与会展、家用纺织品设计等三个大类专业300多名学生。他们在老师的指导下，从品牌形象设计，到产品的包装设计，再到商业海报设计、展示空间设计，对品牌进行了全方位、立体化包装与表现，既有“高大上”的产品形象，也不乏“接地气”的设计。
不少学生在挥洒创意的同时，根据行业要求围绕实际项目进行设计制作，有的则瞄准特定市场，结合自身专业特长，设计开发一系列产品及包装。设计的创意属性与产品商业化属性交融互渗，赢得企业的青睐。部分专业还将毕业答辩放在了展厅现场，由学生现场阐述。
通过校企多位专家的综合评审，400多件作品中共评选出20件优秀毕业设计，获得奖励。
校企共育创新人才
“学生们之所以能设计出这么好的作品，得益于我们正在实施的现代学徒制试点——校企一体化育人。”艺术设计学院院长马昀如介绍，学校在原有艺术设计类“一线三平台”人才培养模式的基础上，与江苏蓝丝羽集团、南通事成装饰工程有限公司等多家企业合作，通过“双元育人、交互训教”，建立“知识导师”与“技能导师”交互授课的方式，共同培育学生的创新创意能力和实践能力。
企业老总、设计师和学院专业教师共同担任授课老师，以项目开发模式，共同实施教学，帮助学生开发符合社会和市场需求的艺术设计产品。学生作品通过企业投向市场。
通过实施现代学徒制试点，以“专业进企、引企驻校”的方式，建立了具有相应职业氛围，集教学实训、职业资格培训、技术服务和新品开发等功能于一体的“学徒工场”。学习的内容是工作，通过工作实现学习，借助这一载体，实现了工作任务与学习任务、设计作业与企业产品的融合，实现了专业与产业、学习岗位与职业岗位、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程、学历证书与上岗证书对接。
创意园走出创业者
“真没想到这么受欢迎。我们只是想在毕业前给学校留点东西。”昨天，得知自己创意工作室策划、设计的手绘工院地图深受在校学生、校友的喜爱，平面广告设计专业大三学生孙洋感慨不已。除了手绘地图，明信片、鼠标垫、靠枕、擦手巾等富有工院元素的创意作品不断从大学生创意园涌出。
在艺术设计学院“大学生创意创业园”，由行业企业扶持、教师专人指导、学院统一管理的模式孕育了一批创意产品。通过校内外教师引进项目，各年级学生组成的创意团队在老师指导下完成创新项目。学院给每个工作室配备了办公桌椅，并建立了管理制度，每学期对团队的业绩进行检查考核。项目完成情况好、有潜质的学生团队继续留园，项目无延续无业绩的团队则清退出园，把机会留给更多的学生。
“创意工作室将人才培养与企业的产品设计研发紧密结合，加强了对人才创新品格和创意精神的培育，也为大学生就业创业创造了机会和条件。”现年均利润200多万元的“四月天学生创业工作室”就是从中走出的典型。该工作室创建人张宗山、吴月松是工院2011届家纺专业毕业生，经过几年的努力，他们不仅成为校内实训基地的兼职实训教师，带领了一大批学生从事家纺花型设计，也带动了一批学弟学妹毕业后自主创业。(沈雪梅 刘诗楠)
