在南京理工大学泰州科技学院最新公布的2016年招生简章中，再次明确提出了填报学校的江苏考生，进档后满足第一志愿专业的招生政策。
给学生充分的首次专业选择机会
让每个学生学到自己心仪的专业，是调动学生从事专业学习积极性的关键所在。南京理工大学泰州科技学院从2015年的高考招生录取工作，就开始实施“让每位学生都能读到自己想学的专业”的招生政策。
满足第一志愿专业对学生来说，最大程度地保证了他们的学习兴趣，然而却给学校的教学管理工作带来了巨大的挑战。2015年，学校在准备推行这一政策时，全院上上下下经过了多次讨论，有着多种不同的声音，最显而易见的结果首先就是学生将会大规模地集中在个别热门专业，给这些专业的教学组织与运行带来前所未有的压力，其次，对于学生和家长不太认可的冷门专业，将会出现没有人报考的尴尬境地，但若实行了满足第一志愿专业的招生政策，势必会为各专业录取到愿意从事专业学习的优质生源，给日后的教育教学工作带来不可估量的益处。在综合权衡各种可能的结果后，学院刘玉海院长从学院发展的长远利益出发，要求各教学单位针对可能发生的状况，事先做好应对解决方案，举全院之力在2015年实行满足第一志愿专业的招生政策。2015年学校江苏省内考生第一专业志愿满足率高达94%，录取分数线较往年有所提高，绝大部分学生学到了自己想学的专业，避免了让学生进入调剂专业学习的痛苦境地。给学生公平的再次专业选择机会。
学校的教师在从事教书育人工作的过程中，发现有相当比例的学生和家长在高考填报志愿时，对大学的专业设置认识不足，对专业内涵把握不准。随着学生进入大学从事专业学习内容的深入，对专业较之前有了更为准确的认识，有部分学生发现自身不喜欢、不适合从事目前专业的学习，从而极大地影响了学生的求知欲望与学习效果。针对此种情况，学校从2013年开始实行有条件地转专业政策，至2015年开始实行无条件、无门槛的转专业政策，允许除了艺术类专业学生以外的所有学生在入学一年后，均可向学校提出转专业申请，在经学校选拔考核合格后，允许学生根据其申请志愿转入新专业学习。为了应对学生转专业给日常教学管理工作带来的冲击，我校实行校院两级管理，即二级学院提出转专业接收计划、考核方案及实施，学校负责审核转专业计划及考核要求，协调统一专业课程设置、学籍信息异动及学分置换等方面的工作，并最终审定、公布转专业学生名单。自从学校全面放开转专业限制后，一方面由于学校实行满足第一专业志愿的录取政策，大部分学生在入学之初就学到了自己心仪的专业；另一方面，各专业在新生入学后，通过扎实有序地开展专业引导教育、认知实习、专业讲座等，给学生清晰描述未来的职业愿景，让学生认识并认同专业人才培养目标，从而树立专业学习的决心。因而，学校每年申请转专业的学生人数占一年级在校生人数的比例仅在2%左右。2016年，学校共有44名学生提出转专业申请，经过笔试、面试等环节的考核，44名学生均成功转入申请的专业，转专业需求满足率达到100%。
给专业内涵发展注入持续动力
市场经济的核心要义是自由与竞争。让每个学生都学到自己想学的专业，实际上是把所有的专业都放在了市场经济中，让考生和家长自由选择想要接受的高等教育服务，让所有专业在市场经济的自由选择中物竞天择、适者生存。因此，满足第一志愿专业及全面放开转专业限制的政策极大地倒逼了学校的专业布局优化。对于那些在自由选择中态势不佳的专业，学校给予这些专业一定的时间进行内涵调整，如果招生效果依然不佳，将根据各专业第一志愿报考率、转专业率、就业专业对口率和就业率为主要依据，对那些专业特色不明显、与学校发展定位不符合的专业进行减招、暂停招生处理。2016年，学校经过各项指标的综合评定，决定暂时对市场营销、化学工程与工艺、电子科学与技术3个专业实行停招处理。这一举措的实施，使得专业教师深刻感受到了压力与危机，促使他们自己主动地对接社会需求，探索专业转型发展。如学校化学工程与工艺专业面对生源不足的严峻形势，结合泰州医药城对制药人才的需求，调整专业人才培养内涵，确立了向化工制药方向转型发展的专业发展思路。自动化专业围绕智能制造产业发展趋势与需求，明确了向工业机器人集成应用转型发展的方向，致力于打造服务于区域经济转型升级需要的技术服务中心。对于区域经济发展亟需的、受考生和家长认可的应用型专业，学校积极邀请政府政策制定部门、企业及行业专家，研讨、论证新专业申报的可行性，不断提升学校专业设置与区域产业升级需求的契合度。
