和谐教育助你成为最闪亮的那颗星——西交利物浦大学执行校长席酉民教授2022毕业典礼上的演讲_中国高校之窗 
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和谐教育助你成为最闪亮的那颗星——西交利物浦大学执行校长席酉民教授2022毕业典礼上的演讲

中国高校之窗

爱的同学们、校友,尊敬的同事、家长和朋友们:

很高兴与大家线下线上相聚。在这个盛大而重要的时刻,我代表学校热烈祝贺参加7月典礼的2022届3500多名本科生、硕士生和博士生顺利毕业!同时特别欢迎现场100多校友们,你们因疫情错过的线下毕业典礼今天得以实现。我真诚感谢各位老师、家长和各界朋友长期以来对西浦的信任、无私付出和坚定支持。

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新冠肺炎疫情神出鬼没,使过去几年荆棘塞途。然而千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。同学们积极进取的心态、艰苦卓绝的努力,让你们收获了一段意义非凡的体验。

“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,每当此季,好消息总是接踵而至。例如,在信件几乎消失的年代,我收到了来自桂林市象山区宋楚文的来信。打开方知,楚文是当年暑期我走访化学实验室碰到的一位正在参与SURF项目的同学。看到他头发留得很长,我开玩笑地问,“是不是搞艺术的?”他回应说,“会弹电子琴。”如今,在他即将前往休斯顿大学攻读化学博士之际,写信感叹:“托了西浦和您的福,我在大学获得了充分的自由来做自己想做和想学的东西”,“SURF让我初步体验了做研究的感觉,西浦的教育助我在人生路上走得更为扎实!”

还有很多家长发微信报喜,告诉我孩子收到了牛津、哈佛、耶鲁大学、伦敦政治经济学院、帝国理工学院、伦敦大学学院等名校的录取通知,当初选择西浦没错。“孩子在西浦温暖而轻松的环境下,开心学习、快乐成长,收获了丰硕成果。”一位家长在孩子即将进入世界名校深造之际与我交流,“又逢放榜季,当初以安徽前几名的成绩填报西浦,身边人不解甚至惋惜,四年后再回首,很庆幸当初的选择。感谢西浦的平台和培养,祝福西浦越来越好!”这样的故事不胜枚举,当父母和学子感恩学校成就了你们,我更想说,是你们的成长和各位西浦人的努力成就了西浦和我们期待的未来!

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即将分别,笑容里带着不舍。我们的世界正经历着前所未有的变局,我一直在思考,什么样的教育会为你们打下坚实的人生基础,使你们无论遇到什么样的挑战、选择怎样的道路,都能成为未来有竞争力的世界公民,成为世界舞台上那颗最闪亮的星!

德国著名教育改革者威廉·冯·洪堡曾指出:“教育是一个人一辈子都不可能结束的过程,教育是人的自身目的,也是人的最高价值体现。”我自己认为:学习要回应心灵的呼唤,支持生命的意义!人生是一场“从更好到更好”的旅行,面对千百种可能,教育怎样帮人生走一趟星光闪耀之路?

我在2018年教师节给全校师生的致信中曾提出:“以‘和谐心智’赢得未来”,介绍了和谐心智的理论模型,继而又提出了和谐教育模型。该模型涵盖了“学习、成长与为人”三个方面,贯穿了个性化、兴趣驱动、终身教育的五阶次学习。持续的探索和有效的实践,使我相信有了这个模型的指引,无论选择何种人生,西浦学子都可以更有效地实现自己的愿景和使命。

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(席酉民教授在由清华大学出版社2021年出版的《特立独行——和谐教育之路》一书中,分享了西浦独立特行的创新实践与和谐教育的担当。)

愿景是一个人想要的人生,或者说想活成什么样的人;使命是其人生担当,长期或终身奋斗的目标。也许你们现在还说不清,但只要有一个比较模糊的方向,随着人生旅程的慢慢延展,在更多的尝试探索中,你会逐步明晰自己的追求。

毕业开启了你们人生的另一段旅程,此时需要思考未来几年你将聚焦的和谐(发展)主题,比如在感兴趣的专业深造、进入职场或开始创业等等。为了实现设定的主题,我们可以依赖两种教育路径:一是规范或正式教育,即大学提供的由教育者设计和主导的教育;二是自我导向的教育,即根据个人兴趣、阶段目标、发展需要,主动选择的教育。在现代技术环境下,这两种教育既可以在校园完成,也可以通过线上线下结合的方式在事业拓展中实现,关键是要根据自己的人生定位(愿景和使命)和各阶段的主题,智慧地动态耦合两种学习,以实现每个人生阶段的最优生活和事业发展,从而拥有一个和谐幸福的人生。

“求学好学修学明明德,开悟领悟顿悟至至善。”和谐教育模型包含“继承性学习、反思性认知、探索性整合、兴趣驱动性积累、心智升级性进步”五阶次学习。

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(教育热心人士于2022年6月为西浦校园捐建一座支持教学和校园活动的古建筑,命其为豁然堂,席酉民教授为其撰写对联。门口的匾额是“和谐心智”,并配有以西浦校训为主题的对联:博学明道放眼全球,笃行任事闯荡世界。)

1. 继承性学习,类似于站在巨人肩膀上看世界,即学习和掌握人类已积累的科学技术和知识,它们大都是显性知识。

2. 反思性认知,只有通过审辩式思维了解真相,通过反思性学习获得大量隐性知识,才能进而不断强化自身敏锐性、主动性和应变力。

3. 探索性整合,强调在上述两种学习的基础上,根据面临的问题进行“探索性整合”,从而形成对世界和面临问题的更全面的认知,也不断扩展自身知识积累及其系统性、提升思维能力和研究造诣。

4. 兴趣驱动性积累,这是在某个领域取得深厚造诣的关键一环。面对浩瀚无垠的知识世界、无尽的人类经验总结、令人眼花缭乱的技术和工具,如果没有积累与沉淀,再多努力也徒留于知识层表面。经过四年的锻炼,你们中也许有人已经意识到这一阶的学习,正在根据自己的理想和未来发展规划,有选择地学习和持续性积累,为成就一番事业或营造一个趣味盎然的人生积蓄力量。

5. 心智升级性进步,所有学习和经验都会汇集于心智的改变,积极有效的学习和教育会帮助人们不断升级心智,使人在成长和为人上不断进步。

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世界卫生组织前总干事陈冯富珍说:“新冠疫情中虚假信息和阴谋论的盛行是前所未有的,情况极为糟糕。”这也充分说明,狭隘与隔阂是如何阻碍对真理的探索和全球富有意义的合作,解决全球紧迫的冲突与问题呼唤每个人心智的升级。真正的人生需要在繁芜多变的世界里修炼,我们只有不断挑战自己的观点与认知,持续升级心智,才有可能真正实现西浦的核心理念“生活幸福、事业成功”。衷心希望这五阶次学习帮你明道(Light)、助你铸翅(Wings),腾蛟起凤,追梦远翔。

看着你们期待起航的眼神,不禁回想起我大学毕业的时光。当时我可以选择“高大上”的李政道理论物理研究班,追随其“向没有开辟的领域进军,才能创造新天地”的雄心赴美留学;也可以选择在中国刚刚兴起的系统工程(管理),做首批吃螃蟹的人。最后我选择了后者,投身于中国改革开放的火热时代,参与了三峡工程等大型项目的国家决策研究,创立了和谐理论,获得了中国第一个管理工程博士学位。

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(席酉民教授在由北京大学出版社2022年出版的《管理何为——一个“理性主义”践行者的人生告白》一书中,讲述了自己做首批吃螃蟹的人的人生经历。)

回首早期的人生旅程和我引领西浦发展的岁月,探索之路虽艰难曲折,但不断突破的喜悦弥足珍贵,推动中国乃至世界教育改革的点滴进步令人鼓舞。而且深深体会到,面对日益不确定、复杂、模糊甚至脆弱的未来世界,只有决心和勇气是远远不够的,“和谐心智”的武装是人生旅途的利器,要善于研判并抓住时代发展趋势,进行恰当和精准的定位,选择并运用正确的运作方式,整合各方资源,以融合智慧平衡多方力量,不断迭代并逼近理想。“和谐教育模型”无疑将帮助我们不断升级和谐心智,支持我们走进充满挑战和期待的未来。

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亲爱的同学们,毕业典礼是你们启动新征程的关键时刻,愿你们不断升级自己的和谐心智,带着西浦独特的回忆和远大的期许,奔赴炙热的未来!

还等什么,出发!

西交利物浦大学执行校长

英国利物浦大学副校长

席酉民教授

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