集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”。集体备课的目的是让教师们就某一教学内容进行讨论和研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教学内容的分析理解，拓展教学思路。“集体备课”最大的功能是萃聚集体智慧，通过相互借鉴、相互启发、相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，减少教学的盲目性，是青年教师自我成长的有效途径。
9月3日，青海卫生职业技术学院心理健康教育研究中心针对学院面向每届新生开设的《大学生心理健康教育》课程长期存在的难点问题开展了线上集体备课活动，本次活动由心理健康教育研究中心主任赵凤教授主持，心理健康教育研究中心专兼职青年教师共7人参加。
本次集体备课活动在赵凤主任的带领下，聚焦教育部关于《高等学校学生心理健康教育指导纲要》、教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件精神，就《大学生心理健康教育》课程标准、章节教学内容的精选、课时分配、教学方法的设计、教材的重难点，突出重点和突破难点的方法等方面进行了充分讨论。青年教师根据自身的教学经验和体会，畅所欲言、各抒己见，提出教学中遇到的众多困惑，大家踊跃发言、相互启发、集思广益、博采众长，在思想的碰撞中擦出了智慧的火花，达成了较一致的共识。对学院《大学生心理健康教育》课程体系建设，心理健康教育工作的科学化、规范化、标准化、专业化发展奠定了良好的基础。
萧伯纳曾说：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们相互交换苹果，每人仍然只有一个苹果；然而，你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换思想，那我们将同时拥有两种思想”。此次线上集体备课活动，教师们受益匪浅，既实现了一种思想与另一种思想的交换，也形成了更新的多元思想，开阔了青年教师的教学思路，提高了教师们的教研水平，促进了教师的专业发展。（图文｜邹凯健）
