陈祥春:广州市南武中学校长_中国高校之窗 
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陈祥春:广州市南武中学校长

中国高校之窗

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陈祥春,现任广州市南武中学校长、兼广州市南武实验学校党政负责人,广州市南武教育集团(公立)总校长。中学正高级教师,广东省人民政府督学,广东省中小学校长联合会副会长,广州市名校长,广州市首批教育家培养对象,广州市首批创新学术团队负责人。

主要学术兼职和学术成就:北京师范大学教育家书院兼职研究员,北京明远书院名校长工作室研究员,华南师范大学教师教育学部、暨南大学文学院客座教授。主持省级以上教育科研规划课题3项,获省教学成果一等奖、二等奖以上3项,出版学术专著4部,核心期刊发表论文35篇,《人大复印报刊资料中心》转载2篇。

职务:广州市南武中学校长兼广州市南武实验学校党政负责人、广州市南武教育集团(公立)总校长

工作履历

2001年前,在湖北省随州市担任中学教师、教导主任、副校长、校长;

2001年8月,作为人才引进到广州市教育系统工作;

2001.08—2003.08, 广州市第七十六中学 副校长;

2003.08—2005.07,广州市南武中学 副校长;

2005.07—2006.07,广州市第四十二中学 校长;

2006.07—2011.07,广州市海珠区教育发展中心主任;

2011.07—2017.10,广州市南武中学校长(其间: 2013.12评为中学语文中小学正高级教师;2014.06聘为高中语文正高级教师);

2017.10—2019.02,广州市南武中学校长、党委副书记;

2019.02—2019.04,广州市南武教育集团总校长,广州市南武中学校长、党委副书记;

2019.04—至今, 广州市南武教育集团总校长,广州市南武中学校长、党委书记。

教学工作

始终不离语文讲坛,近年来,担任高中语文教学工作,主要负责2个班的《阅读与写作》教学任务,每周每个班3个课时,每周共6个课时,(2017学年,改为一个班,每周2个课时)。

研究方向

基础教育研究与管理中学语文教学、思维教学改革与实践

主要贡献

担任广州市南武中学校长以来,赓续“百年南武”优秀文脉,秉持“育人为本,拓展潜能”办学理念,坚定“用文化滋润有灵魂的教育”信念,坚守“质量立校,教师强校,研训兴校,文化名校”发展战略,打造“古风•蓝韵”办学特色,探索“思考•思维•思想”教学体系,着力围绕课程改革、课堂转型、文化建设、办学模式和现代学校管理制度等影响学校发展的关键要素进行系统改造和变革,以前瞻的理念、科学的思路、精细的实践,持续推进学校改革,提升学校竞争力,促进了学校内涵发展。

具体说来,在课堂教学改革方面,发挥教育科研引领辐射作用,提升课堂教学质量,自2011年起,推行“思维导学案”教学,开展思维课堂教学研究,倡导思维教学模式,促进学校课堂教学转型,打造以“提炼教学主题,创设问题情境,组织合作探究,展示表达交流,问题总结反思”为鲜明特质的“思维课堂”,推动全校教师设计和布置强调情境性、综合性、应用性的“思维作业”,开发和实施以“古风•蓝韵•拓潜”为特色的“思维课程”,构筑完善贯穿课前、课中、课后教学环节的“思考•思维•思想:拓展学生潜能的学校教学体系”,南武课堂教学有了鲜明的改观,有了鲜明的特色,有了更厚重的内涵。

在课程建设与育人方式变革方面,融合中美高中课程优势,引进国际特色课程,构建“古风•蓝韵”特色课程体系,开设CCAE中美高中课程改革实验班,建设CCAE科学高中部,在学校课程特色化、多样化和人才个性化培养方面做了重要的探索和实践。加大教师培训力度,实施“青蓝工程”,依托“青年教师资助式培训项目”和专项研究课题,给青年骨干教师压担子,完善教师成长激励机制,促进教师的专业化成长。推进学校集团化、国际化发展,组建广州市南武教育集团,获得广东省深化教育领域综合改革试点立项;建设广东省优质教育集团,促进区域教育均衡发展。

近年,南武中学教育教学改革在省内外产生较大影响,办学品质不断提升,学校高考成绩实现跨越式的发展,由1.0直接迈进3.0时代,2017年以来高优率一直维持在40%以上。2021年南武高考特招控制(即高优)线超过60%,上升近20个百分点,成为增幅最大的学校,高考成绩最好的同学全省排位79位,本科上线率99%。

科研成就

2018年8月,在《教育家》(ISSN:2096-1154)独立发表论文《倾心教育,为了改变》;2020年2月,在北大核心期刊《人民教育》(ISSN:0448-9365)独立发表论文《“思维课堂”在学科教学中的实现》;

2017年4月,在中国知网全文收录期刊《广东教育》(刊号:ISSN 2096-1776),独立发表论文《基于学生核心素养培养的思维课堂教学评价研究》;

2017年4月,在《广东教育》(ISSN:1005-1422)独立发表论文《基于学生核心素养培养的思维课堂教学评价研究》;

2016年2月,中国知网全文收录期刊《中国教师》(刊号:ISSN 1672-2051),独立发表论文《思维课堂的内涵与策略》,被中国人民大学书报资料中心复印报刊资料全文转载;

2016年1月,在《中国教师》(ISSN:1672-205)独立发表论文《思维课堂的内涵与策略》;

2013年4月,中国知网全文收录期刊《中国教师》(刊号:ISSN 1672-2051),独立发表论文《思维课堂才是真教学》;

2011年8月,《古诗文阅读教学课型结构的学理分析研究》(学术专著•语文)由中山大学出版社出版, ISSN978-7-306-03961-3;

《线性阅读教学课型论》发表于2011年第6期《语文教学与研究》ISSN1004-0498(全国中文核心期刊);

《古诗文阅读教学课型结构的学理分析》发表于2011年第8期《教育导刊》ISSN1005-3476(全国中文核心期刊);

《从一节〈兰亭集序〉随堂课说开去》发表于2009年第9期《语文教学与研究》ISSN1004-0498(全国中文核心期刊);

《美国学校校长是怎样做教学领头人的》发表于2010年第8期《教育导刊》 ISSN1005-3476 2011年第1期,中国人民大学书报资料中心《中小学学校管理》转载 ISSN1009-7686;

《我们需要怎样的有效课堂》发表于《新课程》(中文核心期刊)2009.02;

《文言文阅读课课堂教学的深层结构分析》发表于《中学语文教学与研究》2010.6;

《由〈归田园居〉教学范例看高中古诗文教学策略》发表于《师道•教研》 2010.9B p40-41;

《百年文言文课程标准与教学意义分析》发表于《中学语文》 2010.4;

《高考有效作文备考的基本策略》发表于《语文教学与研究》2009.1。

人才培养

重视对年轻教师的培养和教师队伍的建设,以广州市首批高中语文教师专业发展创新学术团队负责人的身份,提升一批青年语文教师提高语文课堂教学水平,促进他们专业成长,他们中有的已在全市、全省的语文教学及科研活动中享有一定的声誉,有的已经成为省市和国家级骨干教师。

近年来,广州市南武中学CCAE班重本录取率由2015届的近80%,到2020年开始达到近100%,最优秀学生高考成绩进入全省前100名之内,一批优秀学生在国外排名前20名大学深造。

荣誉表彰

湖北省先进教育工作者、广东省继续教育先进工作者、广州市基础教育系统名校长、广州教育家培养对象、广州市优秀教育工作者、海珠区基础教育系统名校长。

2013年8月,《普通高中新课程语文教材教学与评价的实验研究》获第八届广东省普通教育教学成果一等奖;

2013年9月,获广州市教育局认定广州市第三批基础教育系统名校长;

2014年9月,获广东省人民政府督学称号;

2015年9月,获广州市新一轮“百千万名教师、名校长培养工程”教育专家班优秀学员;

2017年5月,获广州市教育家培养对象;

2018年3月,主持成果“拓潜教育课堂教学中学生学科思维培养的研究”,获广州市教学成果特等奖,被立为广州市教学成果培育攀峰项目;

2018年5月,主持成果“优化学科思维的‘思维课堂’教学改革实践”,获广东省基础教育教学成果奖二等奖。

主要课题

2012年8月至2016年7月,主持广东省教育科学规划2011年度课题“拓潜教育课堂教学中学生学科思维培养的研究” (立项号:2011TJK244),已结题;

2018年5月开始,主持广东省教育科学“十三五”规划2018年度重点课题“基于学生核心素养培养的思维教学研究”(立项号:2018ZQJK004)。

主要论著

2004年10月,第二作者,在中国教育出版社出版论著《寻找拓潜教育的支点——学校教师关于发展性教学评价的实践研究》,出版号:ISBN 988-97111-1-7;

2010年9月,中山大学出版《中美基础教育名校行思录》(学术专著•管理),出版号:ISBN978-7-306-03732-9;

2017年8月,第一作者,在广东人民出版社出版论著《思维课堂与学科思维》,出版号:ISBN 978-7-218-11965-6。

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