近年来，陇东学院聚焦建设西部高水平应用型大学的办学定位，不断优化调整学科专业结构，扩大二级学院办学自主权，充分激发二级学院的办学活力，落实二级学院办大学的主体责任。自5月份以来，各学院积极开展“比学赶超，争先进位”活动，取得一定成效，为更好发挥先进典型示范引领作用，近期，学校对各学院专项活动的好思路、好做法，呈现的新亮点、新成效进行专题报道。
“比学赶超，争先进位”活动开展以来，智能制造学院班子成员和教职员工面对新形势、新机遇，科学识变、积极应变、主动求变，以南京工程学院为目标学院，走出去、请进来，聚焦发展重点、工作难点，团结协作，务实担当，推动各项工作落实见效。
坚守办学定位，厘清学科专业建设思路。对标建设西部高水平应用型大学的办学定位，智能制造学院以机械专业硕士点建设为引擎，科学谋划学院学科专业建设，提出“一体两翼三融合”的学科-专业一体化建设总思路。
在学科建设上，以机械工程学科为“龙头”，以自动化、电子信息学科为“两翼”，不断优化学科结构，建设机械工程、自动化、电子信息学科团队。2023年，王建吉教授荣获“甘肃省创新创业教育教学名师”，机电工程教学团队被评为“甘肃省创新创业教育教学团队”。
在专业建设上，积极探索学科交叉融合、专创教育融合、校企产教融合，筹建智能制造产业学院。做“强”机械工程专业，做“优”电子信息专业，做“特”自动化专业，创造条件申办机器人工程、智能制造工程、智能测控工程等“新工科”专业和职业本科专业。
全力支持机械工程、自动化、电子信息学科“并驾齐驱”，交叉融合发展，学科建设成果反哺教学，实现学科-专业-课程-教师-学生“五位一体”高质量发展，进一步提升人才培养质量。2023年，新生报到率99.24%，2023届毕业生就业去向落实率稳定在95%。
坚持教学中心地位，持续改善实践条件。认真贯彻落实《陇东学院关于进一步巩固和加强教学工作中心地位的意见》，以二级学院优化整合为契机，加强实验室、实训室、实践教学基地建设。3月以来，学院师生加班加点完成了10个专业实验室的整合、搬迁、重新布置等工作；建成了智能制造实训教学中心、逆向工程与3D打印实验中心、机电综合创新实训中心等实践教学场所和平台，为培养“思想作风朴实、基础理论扎实、自主学习能力强、工程实践能力强、专业创新能力强、社会适应能力强”的“两实四强”人才创造良好的教学环境。
聚焦机械专业硕士点建设，全面提升科研工作成效。学院聚焦机械专业硕点建设工作，积极争取申报各类科研项目。2023年科研项目立项省部级4项，市厅级6项，横向项目5项。截止2023年10月底，进帐科研项目经费484.3万元。发表高水平论文13篇，出版专著1 部，专利3项。
智能制造学院智能农机研发团队根据庆阳农业生产现状，破解生产技术难题，把科研项目做在大地上。申报的大豆窄幅低损分段收获机研制与示范项目，2023年1月被甘肃省农业农村厅立项农机装备补短板行动项目。项目团队历时8个月，走访湖南、山东、云南等农机生产大省，从往复割台、脱粒滚筒、输送链板、清选系统多方面考虑，成功研制和引研了3款窄幅分段收获机和联合收获机，其中窄幅低损分段收割机通过专业技术人员测试，收获损失率下降至最低2.33%，低于国家标准3%，与同类丘陵山地大豆收获机相比处于明显领先水平，符合示范推广要求。
注重创新创业能力培养，彰显“双创”育人成效。学院大胆探索大学生创新创业教育教学模式和教学方法，初步形成了“双课融通、平台融合、四年一贯”的大学生创新创业教育教学模式，探索构建“一年级有意识，二年级有规划，三年级有行动，四年级有成果”的阶梯递进式创新创业教育方法。2023年9月，成功组建了“科创实践”菁英班，遵循OBE教育理念设计人才培养方案，以实践项目为载体，应用PBL教学法组织教学，探索专业教育与创新创业教育有机融合的新思路、新途径、新方法，探索“双创”人才培养模式，切实提升人才培养质量。
智能制造学院始终坚持落实“以赛促学，以赛促教，以赛促创”，组织开展相关创新创业类、学科类竞赛，学院参与竞赛人次逐年增高，取得国家级、省级的奖项数量逐年增多。2023年3月至11月，有630多名师生参加创新创业类全国互联网+大赛、创新创意创业大赛，“挑战杯”大赛，学科专业比赛中的工程训练创新大赛、成图大赛、机器人及人工智能大赛、智能机器人创意竞赛、全国大学生电子设计大赛，其中26人次获国赛奖励8项， 109人次获省级比赛奖励33项。226人次获得授权专利26项。410人次参与大学生创新创业训练项目82项，其中国家级10项，省级18项，校级54项。
对标目标学校，学院在学科实力、专业特色、工程教育认证、硕点建设等方面还有存在明显短板和弱项。今后要坚定信心、明确任务、转变观念、积极作为，紧密围绕学校办学定位，锻长板、固底板、补短板、强弱项、促内涵，为建设高水平应用型大学作出智能制造学院应有的贡献。
