关键词1 审核评估
河北民族师范学院作为新一轮本科教育教学审核评估河北省“试点校”、“打样校”，经过一年半的自评自建，取得了预期评建成果，得到了教育部评估专家、河北省教育厅和社会各界的认可。学校审核评估迎评促建工作于2022年4月正式启动，2022年6月成立了评建工作办公室，以评建办为主导，成立了9个评估工作组，定期调度，统筹推进各项评估工作。围绕七大评估一级指标，在三全育人、学科专业建设、资源与办学条件、教学质量管理与质量监控、师资队伍、学风等方面进行了集中建设。教务处承担了审核评估指标体系中3个一级指标，15个二级指标，53个审核重点的工作任务，指导各二级学院积极开展自评自建工作。
审核评估建设工作第三次推进会
2023年8月26日，评建办在全国普通高等学校本科教育教学评估系统上传审核评估申请材料，2023年9月14日至9月20日，21位专家开展线上评估工作，2023年10月16日至10月18日，8位专家和4位项管秘书入校评估考察。我校《守正创新 深耕基层 为师筑能——新时代地方师范院校教师教育高质量发展的实践探索》特色材料经过反复打磨，已被专家组认可并推荐至教育部教育质量评估中心作为示范案例进行全国推广。12月26日召开了全校审核评估总结会，凝炼出“凝心聚力，敢为人先，担当作为，创新突破”的审核评估精神。
本科教育教学审核评估专家一行校内考察
关键词2 专业建设
贯彻“学生中心、产出导向、持续改进”和“四新”理念，按照“做强做特教师教育、做优做精新文科、培育做实新工科”的专业发展思路，对标一流专业内涵，形成了国家—省—校三级专业建设体系框架，分类推进专业提质培优。学校邀请专家对28个校级及以上一流专业建设点进行全面评估，并对专业设置情况进行论证；物理学、历史学、思想政治教育、音乐学、科学教育、播音与主持艺术等6个河北省一流专业通过验收；为促进教育链、人才链、产业链、创新链的深度耦合，积极开展应用型专业的培育和建设工作，新能源科学与工程专业认定为河北省应用型转型示范专业，获得100万元的经费支持。
AISEC项目专业建设有序开展按照国家留学基金委要求，完善了《河北民族师范学院AISEC项目管理办法》，组织22名教师参加国家留学基金委举办春、夏ISEC岗前培训，累计通过率100%；组织AISEC教师参加明辨性思维与教学设计、持续改进教学大纲专题研讨、首届ISEC教师教学创新活动等4项专项活动，其中1人获得首届ISEC教师教学创新活动三等奖。遴选4名AISEC项目内审员，要求对学院教学相关的大纲、试卷等材料进行审核，确保AISEC项目有序进行。
关键词3 课程建设
深入推进教育教学改革，提高课程建设质量。2023年立项校级一流课程14门；获批河北省一流本科课程7门；《中国现代文学》获批河北省课程思政示范课程，薛梅老师及其团队获批河北省课程思政教学名师和团队。持续推进应用型教材建设，立项第三批应用型教材8部；完成课程思政示范课程教学案例160个，应用型课程教学案例70个。
关键词4 专业认证
学校以专业认证促规范建设，贯彻“学生中心、产出导向、持续改进”的专业认证理念，持续推进师范类专业认证工作。我校汉语言文学、化学、生物科学、英语四个专业通过了师范类专业二级认证，小学教育、地理科学、科学教育三个专业的教育部评估中心专家入校考察工作，美术学、体育教育两个专业通过河北省师范专业摸底调研并进入认证自评自建阶段。截止目前，已完成12个师范专业二级认证。
河北省2023年师范类专业认证专家进校摸底调研见面会
关键词5 教学研究
引导广大教师和教学管理人员围绕立德树人根本任务，服务经济转型升级，聚焦教学和人才培养改革重大命题，通过开展前瞻性、创新性研究，解决教育教学中的难点问题，更好的推动教学改革实践活动对接新工科、新文科建设。持续推进创新人才培养模式改革、课程思政育人模式改革、课堂教学模式改革、课程评价模式改革和教学管理模式改革等方面教学研究与改革内容。立项建设《2022-2023年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目》10项，《2023年河北省普通本科院校英语教学改革（课程思政数字资源库）研究与实践项目》2项，《2023年河北省普通本科院校英语教学改革研究与实践项目》2项，立项《2023年度国家民委高等教育教学改革研究项目》13项，2023年省部级教改立项达27项，创历史新高。
关键词6 基层教学组织
进一步完善教学管理体制，切实加强基层教学组织建设，全面提高教育教学队伍建设水平和人才培养能力，常态化开展基层教学组织达标创优活动。根据河北省教育厅高等学校基层教学组织达标创优建设工作的文件要求，推荐河北省优秀及达标基层教学组织名单，2022-2023年共认定中学英语教学法教学团队等10个基层教学组织为河北省高等学校优秀基层教学组织，新闻学教研室等62个基层教学组织为河北省高等学校达标基层教学组织；物理学专业教学团队获批河北省优秀教学团队，累计获批4个河北省优秀教学团队；薛梅老师《中国现代文学》团队获批河北省课程思政示范课程教学团队，累计获批4个河北省课程思政示范课程教学团队。
关键词7实践教学
深化产教融合合作，分类推进“校校 合作、校政合作、校企合作”实践基地建设。师范类专业共建 17 个教师教育协同发展实验区、实习基地校 136 所，实现了双向互聘、岗位互换、教师研修和就业等功能于一体的实践基地共建模式，教师教育协同发展助推基础教育高质量发展；非师范类专业采取“走出去+请进来”的方式，共建行业企业实习基地 162 个，与企业行业共建校级产教融合实验教学中心 4 个。召开了“承德市推进基础教育高质量发展暨第四次教师教育协同发展会议”，中国教育报、河北日报、学习强国等各大媒体先后报道。“以赛促教、以赛促改”学生产出效果显著提升，学生学科竞赛获得省部级以上奖励288项，其中获国家级奖项60项、省部级奖项228项；学生文艺、体育竞赛获奖104项，其中国家级奖项9项、省部级奖项95项；学生发表学术论文7篇，发表作品8篇（册），获准专利（著作权）数65项；学生获得职业资格证书总数2278人次，其中专业技术人员职业资格总数2147人次，技能人员职业资格总数131人次。
承德市推进基础教育高质量发展暨第四次教师教育协同发展会议
关键词8教师发展
充分利用河北省本科高校教师教学发展示范中心、河北省课程思政教学研究示范中心、河北省人工智能助推教师队伍建设试点校的平台优势，加强教师队伍建设，提升教师教学能力、产学研用能力、信息技术应用能力。我校4位教师在2023年河北省第三届教师教学创新大赛中均荣获一等奖，在省内同类院校中名列前茅，文学与传媒学院薛梅教授成功晋级国赛并取得了三等奖的优异成绩；组织完成6大类教师培训共35次、76场，总学时达到312学时，累计培训达到5960人次，取得了良好成效；教师发展师团队进一步壮大，现有团队8支，成员30人，可以承担11个方向课程的培训任务。教师教学发展中心代表学校参加了高校教师教学可持续发展联盟会议2次、全国民族高校学术研讨会1次；教师教学发展中心工作经验总结材料《顺应教发趋势，助力教师成长》成功入选教育部教育质量评估中心编撰出版的《高校教师发展中心建设优秀案例汇编》。
关键词9 质量文化建设
学校以审核评估为契机，依据学校的发展定位及人才培养总体目标，按照管理职责与质量目标、资源管理、过程管理和质量监控、分析与改进等4要素的实践逻辑，构建了涵盖目标保障、资源保障、过程保障和管理保障的内部质量保障框架，确立了15个质量保障要素和52个质量保障控制项，并明确了相应的质量标准和各质量主体责任，形成了质量目标与质量标准、资源投入保障、质量监控、质量评估、质量信息反馈与改进的本科教育教学“五位一体”质量保障体系持续，推动了质量治理体系由“自上而下”向“全员、全要素、全过程、全方位”的转变，让质量基层治理从“旁观者”“被动执行者”向“积极参与者”和“责任落实者”转变。
组织开展各类常规教学材料检查、专项检查、基层教学组织等4次，对新办专业和国家、省、校一流专业实施专业评估共31个，围绕专业人才培养方案、课程建设、课堂教学等过程中存在的问题与改进进行检查，不断加强教学各环节的质量保障力度，进一步深化“学校—学院—专业—教师—学生”质量改进意识。通过校院两级教学督导体系建设，开展青年教师课堂教学专项督导、二级学院督导工作的督导与检查、召开教学督导工作会议，创新督导工作理念和工作方式，进一步推进由督向导的转变，增强督导工作的精准度和效度，本年度校级督导员听评课并跟踪反馈538人次。推动课程不断向“高阶”迈进，加强学生诚信教育，严肃考风考纪，以严考促学习，不断提高人才培养目标达成度，充分调动广大教师参与教学质量建设的积极性。
2023年度督导总结工作会
关键词10 创新创业
创新创业学院秉承“构建高质量创新创业生态系统、推进创新创业课程数字化建设”的发展目标，结合双创教育中的实际问题，深入探索将数字化建设与课堂实践深度融合，借助数字化、智能化、个性化和创新化等趋势的发展，打造数字化学生服务平台和教学资源服务平台。数字化学生服务平台涵盖创新创业教育、基地、竞赛、项目孵化四个主要服务模块,为学生提供了线上学习和创新创业成长的数字化途径。学校与省内11所高校共同发起成立“河北省高校创新创业课程数字化建设联盟”，对《创新基础》课程的教材进行了数字化升级，打造了5本新形态教材，运用数字资源为学生创新能力成长赋能。河北省“互联网+”大赛获奖11项，其中金奖2项；河北省大学生文化创意设计大赛获奖46项，其中金奖9项；河北省创新方法大赛获奖66项，其中一等奖1项；河北省大学生创新创业训练计划获批52项；河北省创新创业课程20门、创新创业教育教学改革研究与实践项目7项、创新创业教学名师3人、优秀创新创业教学团队3个。
