9月11日，广西民族大学相思湖学院召开2025 - 2026学年第一学期专项工作专题汇报会。会议围绕新时期学校发展所面临的挑战与机遇、学科转型路径以及AI教学应用推进等关键议题，展开了深入研讨。
与会人员秉持实效导向，强化举措落实，共同探寻教育本质回归与创新实践的可行路径。
此次会议，学校校领导出席，全体中层干部参加。
会上，教务处、科研处、人事处等6个职能部门，以及智能工程学院、信息工程学院、数字经济学院等10个学院分别进行了专题汇报。
教务长兼教务处处长施长君以“迎难求变、守正创新，不断提高教学质量 聚焦人才培养质量办好学校专题汇报”为主题作了汇报。科研处处长马华泉以“民办高校学科调整之见解”为主题作了汇报。人事处副处长张俊华以“聚焦结构调整与AI化转型：硬核考核机制专项汇报”为主题作了汇报。党委宣传部部长何川以“破局·对齐·共生：迈向‘价值供给’式品牌精准传播”为主题作了汇报。产教融合与成果转化处处长孙泉明以“AI赋能 从产教融合到产·教·研·创·赛·学新生态”为主题作了汇报。学生工作处处长李敏以“聚力协同 数智赋能 构建以学生为中心的全周期成长新生态”为主题作了汇报。
数字科技学部副主任、智能工程学院院长林国勇代表智能工程学院，围绕《结合集团文件精神本学期工作要点汇报》主题开展专项汇报，重点阐述了以AI技术重构课程体系、深化产教融合实训基地建设的具体举措，提出通过“企业真实项目进课堂”模式提升学生工程实践能力，实现产业场景化教学模块落地。
信息工程学院副院长黄芳以《革新求变：聚焦信息工程学院人才培养质量提升》为题进行专题阐述，强调通过“AI+专业”双轨教学改革，推动专业课实现项目化教学转型。
数字经济学院副院长李娅就《聚焦质量 面向未来》主题作专项汇报，提出联合区域企业开发真实商业数据分析项目，通过“教学－科研－竞赛”一体化机制提升学生数据建模与决策能力。
智慧管理学院院长李春艳围绕《人才培养倒逼改革：以产业场景需求为导向的学科专业结构调整与实施路径》开展专题汇报，明确以“产业需求图谱”反向设计课程模块，推行“双导师制”培养模式，实现毕业生具备产业场景问题解决能力。
数字人文学部副主任、外国语学院副院长黄广乾以《聚焦课程体系改革，推动外语学院高质量发展》为题进行专项汇报，提出构建“AI+跨文化交际”教学体系，开发多语种智能实训平台，通过“跨境电商实战+外语服务外包”项目提升学生跨文化沟通与数字化服务能力，孵化学生创业团队。
数字人文学部副主任、语言科技学院执行院长谢恩临就《语言科技学院2025-2026学年第一学期专项工作汇报》主题作专题阐述，推进“语言智能实验室”建设，以实训提升学生语言科技应用能力。
数字治理学部副主任、数字法学学院院长刘秋芷围绕《数字法学学院以学科优化与AI赋能推动人才培养模式创新》开展专项汇报，提出开发智能合约、法律大数据分析等前沿课程，联合司法机构建立案例教学库，培养既懂法律又掌握AI技术的复合型法律人才。
智能交互学院院长助理闫妍以《智能交互学院聚焦教学工作计划汇报》为题进行专题阐述，强调构建“人机交互设计+用户体验分析”实践教学体系，通过“工作室制”培养模式提升学生交互产品设计能力，与科技企业合作完成真实产品原型开发。
数字创意与设计学院副院长赵吉成围绕《迎难而上，主动求变，全面落实转型核心任务》主题作专项汇报，提出打造“数字创意产业工坊”，推行“项目制教学+企业驻校设计师”模式，实现学生作品集与行业需求无缝对接。
运动与智慧康养学院院长邹志兵以《应对时代挑战的系统性改革》为题开展专题汇报，培养具备智能与健康管理双重能力的复合型人才。
校长农克忠在总结讲话中深情地用三个“不容易”概括了学校近年来走过的发展历程与全体师生付出的艰辛努力。他在发言中特别指出，经过多部门协同攻坚与全体教职工的不懈奋斗，学校借助人工智能技术赋能教育教学进行数字化转型的关键框架目前已全面搭建完毕，这一从理念构想到落地实施的系统性工程，不仅涉及技术架构的重构、教学资源的整合，更面临着思想观念的转变与工作模式的革新，整个过程可谓充满艰辛且挑战重重。
为切实巩固和深化现阶段所取得的转型成果，并在此基础上进一步拓展应用场景与提升建设质量，农校长强调全体中层干部必须严格遵循“有为有位”的工作原则，在日常管理中着力提升团队执行力与决策落实力，通过建立常态化监督机制与动态评估体系，保障各项规章制度能够在实际工作中得到不折不扣地有效执行。同时，他要求大家要以客观理性的正确态度看待学校发展过程中不可避免出现的各类问题，既要敢于正视挑战，更要善于凝聚团队力量，通过加强部门间的团结协作与跨学科的深度融合，以更加积极主动的奋斗姿态推动学校各项事业持续向前发展，携手并肩共同开创教育教学工作的崭新局面。
执行校长刘开南教授以“以梦为马 奋楫争先”为主题作大会主旨发言，围绕问题文化、奋斗者文化、实力与价值三个维度展开阐述。他指出，学校在完成阶段性战略聚焦的基础上，将全面推进教育教学与实践创新深度融合，运用AI技术赋能教育改革，聚焦育人主业，培养适应新时代要求的创新型人才。
刘开南教授强调，全体教育工作者要践行教育家精神，坚守为党育人、为国育才的根本宗旨，将党建工作贯穿教育教学全过程。学校始终立足广西、面向全国，致力于为区域发展培养具有国际视野和实践能力的应用型人才。
针对人工智能时代的发展机遇与挑战，刘开南教授提出以“问题文化”引领学校高质量发展。他指出，教育要着力培养学生发现问题、解决问题的能力。学校将通过数字化转型和AI技术应用，建立“愿景—现实—差距—解决”的问题导向机制，推动教育教学由理论向实践转型升级。
在战略布局方面，学校将产教融合作为核心发展方向，构建“20%理论+80%实践”的课程体系，深化场景化教学改革，促进产业链与教育链深度融合。通过“核心课程+微课程”双轮驱动，打造动态调整的专业体系，适应人机共生的新发展格局。同时，依托吉利产业资源和研究院技术优势，拓展国际合作渠道，重点推进与东盟、“一带一路”沿线国家的教育交流，培养具有国际竞争力的人才。
刘开南教授要求各学院要科学谋划专业发展路径，细化分解目标任务，确保战略部署落实落地。建立创新激励机制，支持师生自主开展课程建设和科研项目，通过“内部购买”等方式提供经费保障。各学院要立足广西产业发展需求，开发产业衔接紧密的微课程和科普资源，组织师生深入中小学开展科普服务，切实增强学校社会服务能力。学校将强化部门协同联动，压实工作责任，确保“五个一”发展目标（明确一个方向——为党育人、为国育才；坚定一个信念——学真本领练硬功夫；凝聚一股力量——开创教育无限可能；提炼一种精神——快乐学习健康成长；完成一个使命——三创三实千人千面）落到实处。
本次会议凝聚了关于发展的共识，明确了以人工智能赋能教育以及产教融合为核心的战略方向，为学校全方位提升人才培养质量、达成育人使命奠定了坚实的基础。奋楫笃行开启崭新征程，扬帆逐梦谱写全新篇章。学校将以此次会议为起点，持续推动教育创新与高质量发展，开创教育事业发展的全新局面。
