特色三：专业管理与医院、企业接轨
1．准确定位专业管理目标。有什么样的管理目标就有什么样的专业建设水平。我校在自主设置专业的同时，充分考虑专业体系的结构、规模、质量和效益。注重从结构方面考察与经济发展是否协调一致；从规模上考察与经济建设对高技能人才的需求是否大体平衡；从质量上考察专业建设的稳定性和灵活性，培养的人才是否具有适应需求变化的能力；从效益上考察专业发展投入是否有较高的经济效益和社会效益，从而为我校专业建设提供有力保证。
2．调整优化专业管理结构。我校的专业管理实行校系两级管理，校级严格审查专业设置条件，把握专业建设方向；而系部负责专业建设的规划与实施；教务处对专业的设置与调整进行指导协调与监督，从而保证专业建设最大限度地贴近市场需求，贴近职业岗位群，贴近技术领域，提高专业建设的质量和水平。
3．开放建设专业管理队伍。我校专业管理队伍建设坚持开放性建设，已经形成教育专家、医药专家和实践工作者三位一体的结构系统，使专业建设保持可持续发展的动力和活力；同时，加大专业建设管理者的培训力度，使其善于调查研究，识别就业需求，掌握经济发展趋势，明确专业建设要求，将市场经济规律和高职教育规律有机结合起来，不断提高专业建设的市场化、现代化水平。
4．不断加强特色专业建设。形成专业特色是专业建设的根本目标和不懈追求。我校坚持以就业为导向，以专业建设发展规划为依据，以人才培养模式改革为核心，全力实施重点专业、特色专业发展战略，以特色专业的发展带动学校办学特色的形成。通过特色专业的建设，建立了一支以青年教师为主体、综合素质高、事业心强的教学科研团队；建立了具有一定先进性并具有自己特色的课程体系，保证课堂理论教学质量；建立了一套具有一定先进性的实验教学体系，保证学生实践动手能力；全面提升本专业的综合水平，使本专业进入国内同类高校先进行列。2007年，我校中药专业被评为省级特色专业，为专业建设注入了新的活力。
高职教育始终要面对两个市场：就业市场和生源市场。坚持以社会需求来推动专业建设，满足了经济文化发展的需要，体现了就业市场的需求；又在一定程度上满足了人的自身生存发展的需要，体现了“以人为本”的需求，是目前最典型、最切合我国高职教育发展实际的专业建设创新模式。近年来，毕业生良好的就业质量使学校声誉进一步提升，同时也吸引优质生源报考，从而形成了“报考率高、录取线高、就业率高、就业质量高”的良性循环，深受社会的好评。
山东中医药高等专科学校 祝建材 265200
