教育就是将一个自然人塑造成一个自觉的人，让个体的人成为一个对社会有益的人。当一个未成年人走进学校，教育的责任让我们老师特别是班主任似乎成为他们长大成人的监护人。投身教育十余年来，我对此感受颇深，而我心头也牢记着一句话：“要想当好老师，就得先干好班主任工作；只有干好了班主任，才能懂得如何进一步做好老师的工作。”起初我对这句话深表怀疑，后经过几年班主任工作的磨砺，我才真正懂得其中的真谛——当好老师就得从具备班主任的三种境界做起：“ 春风化雨，润物无声”；“ 登高望远，永无止尽”；“ 春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干”。
第一种境界：“春风化雨，润物无声”。此处指班主任自身具备的优良品质对学生潜移默化的影响。学生在家，父母就是老师；在学校，老师就成了他的父母。无疑，在学校班主任与他们相处时间最多，班主任的一言一行都对他们有着深远的影响。我认为班主任应无声的传递给他们坚强，爱心和责任感。“5.12”汶川大地震使我认识到班主任对学生们的影响多么重要。
“5.12”汶川大地震发生后的那天下午，我和我班70多个孩子，还有其他班的学生都被疏散在大操场上，头顶着烈日，忍受着余震的煎熬，我心里也挂念着在幼儿园6岁的儿子和毫无消息的亲人们。可我告诉自己，千万要压制住自己的焦躁情绪，照顾好自己的学生，否则一旦学生的情绪失控，后果很难想象。我对学生们一句句平静而耐心的安慰同时也抚平了我内心的不安；在以后的多次余震中，我依然用冷静面对灾难的表情来传递给学生们一种坚强，从而学生们面对灾难能镇定的学会避险，也能从容地安排学习和生活。
大地震发生后的第二天凌晨5点多，我接到了我班一个学生打来的电话，“老师，我们昨晚在操场上过了一夜，现在又冷又饿，给我们带些吃的好么？”我听了电话，心里一阵难过，“好的，一定带来。”我爱人昨夜在单位值班未回来，而想到在操场上那些正盼着我的学生，我狠狠心撇下了需要被人照顾的80多岁的奶奶和幼小的儿子，匆忙带上食物赶到学校。当我看到学生们分吃着热热的馒头，推让着暖暖的豆浆，忘却了灾难带给他们的恐慌，而共同分享着温暖时，感动涌上了我的心头。令我感动的是我的爱心已经被传递。在以后的多次余震后，我总能接到学生发来的短信，“老师，你和你的家人安全吗？”“老师，别担心，我们很好 。”……在为地震灾区人民捐款献爱心时，我班学生倾囊相助，捐款总数达一千多元，有的学生甚至拿出了全部的生活费。
班主任就像学生们心中的一根“定海神针”，有我们在，他们心中是塌实的。我每天上班后在办公室一直呆着备课；早中晚第一节课上课前几分钟以及自习课我及时到教室，从这样的细节做起，以督促学生及时到校；与不同的学生有更多机会沟通，及时了解他们的心理变化，确保有困难的学生能及时得到援助；也让学生们从心底里认识到一份责任心的重要，从而学会树立他们自己的责任感。
也许一份耕耘一份收获，许多的学生都在慢慢地转变，主动地为班集体做着奉献。这样感人的事很多，其中有一件给我留下了深刻的印象。这学期，开家长会那天下午，我原计划等5：40再安排学生布置教室，可等我到教室时，教室早就布置好了，而且学生们各务其职在做接待家长的准备工作。事后我问起这件事，班长解释到，“老师，你带我们班那么负责，开家长会是我们自己的事，我们也应该有责任把它准备好，让你少操一份心。”我很欣慰，学生们真的懂了我的良苦用心了。我知道我播下的一颗颗希望的种子发芽了。
第二种境界：“登高望远，永无止尽”。即班主任要不断学习练就硬工夫：扎实而丰富的知识，出众的组织才干，高尚的人格与道德修养。但是，没有人先天就被造就为优秀的班主任，而一旦我们走上了当班主任这条路，对自我班主任形象的塑造和班主任威信的树立就开始了。随着各项班主任工作的逐步开展，我们会渐渐地意识到自身所储备的知识和素养无法满足工作的需要；加之社会，家长和学生对班主任报着极高的期望值，这些无形地迫使我们要不断加强自身学习，逐渐丰富我们的知识和开拓我们的视野，了解更多的教育理念，对自身的人格和道德修养逐步的完善。
此正所谓的“登高望远而永无止尽”。我们用智慧激发工作的热情；我们用扎实的专业知识在课堂上挥洒自如；我们对班级的细致而科学的管理使繁琐的班务工作井然有序；我们用高尚的人格与道德修养感染着莘莘学子们……我们内力的不断提升，对学生有无形的影响，甚至胜过无数空泛的话语。
我们深知，班主任工作是琐碎而又长期不间断的，这就意味着班主任将会投入很多，也会放弃更多——为人母却不能经常陪着孩子；为人妻却没时间做家务，甚至每星期都没时间给家人作几顿可口的饭菜来改善改善；为人夫却未尽更多的家庭义务。满脸的疲惫，内心的酸痛，干不完的工作，可有哪位班主任会为此停下我们奔忙的脚步？偶尔的几句抱怨只不过是我们奔忙中的一个小憩；很少一次的放松会让我们后悔好多天，因为耽误了工作；朋友和同学的聚会一再的被我们拒绝，后来干脆就没谁邀请我们了……不是班主任们不会生活，而是一种责任在鞭策着我们，是一种精神境界在主宰着我们——这就是班主任的第三种境界“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
我不想替我们的班主任讴歌，我只想做这样一个真诚地表白。多少个灯下勤奋工作的背影，多少次为想办法帮助生活困难学生而彻夜未眠，多少次为做通学生的思想工作而呕心沥血，多少次为学生未到校而焦急等待，多少次忙于班务而忘记了自己的孩子……这些是“奉献”，“伟大”等词语所不能描述的，因为我们不求赞扬。但我们也收获颇多,苦中有甘甜。学生的一点一滴的进步，成绩的逐步提高，就是对我们的犒赏；学生寄来的贺卡，温馨的祝福，就是对我们最好的回馈；“桃李满天下”就是岁月对我们最高的褒奖。
班主任，有人称其最小的“主任”，而其所肩负的责任和对社会做出的贡献却无可估量。一个班主任在漫长的岁月中成长，在无尽的忙碌中历练，我们痛苦并快乐着！
