今年“两会”期间，相关部门传出消息，太原市新增优质学校162所。对此，不仅家长有疑问，部分人大代表、政协委员也提出疑问：太原市有这么多好学校吗？好学校的标准是什么？
农民工子弟学校也开始出现择校问题
太原市并州路小学有农民工子弟500多名，是全市最大的农民工子弟学校。该校杨校长说，近几年，农民工子弟学校中也开始出现择校问题。
杨校长介绍，原先农民工子弟学校中以建筑工人、城市流动摊贩子女为主，当这些父母稍有“能力”后，都会找到校方，希望给孩子换换环境。“尽管这些父母在外打工赚钱很不容易，但他们仍然愿意花大价钱把孩子送进名校。”
与择校人群、范围扩大相比，教育工作者关注更多的是“择校”道路上被抛下的学生。
一位不愿具名的中学校长表示，他之前任职于一所名校时做过调查，一个班级中有副处级以上干部子女23人，超过全班总人数的1/3，而随后调到另一所普通中学后，下岗职工、普通工人子女成为学生中的主体。“择校对学生来说其实是一种伤害，尤其是对于心智还不很成熟的孩子而言。”这位中学校长说，现在，教育均等化已经不是一个简单的教育问题，公平享受教育已经成为缩小不同群体发展差距的重要途径。
全市仅25%的初中被广大家长认可
教育资源不均衡最明显的表现就是好学校挤破头、薄弱学校没人去。太原市教育局副局长荆俊杰说，目前太原教育资源不均衡主要表现为学校分布不均、优质教师资源分布不均。加之人员流动限制等因素，优质生源也过度集中在几个名校，进而出现名校热、择校热的情况。
为此，太原市出台过各种版本的“教育均等化实施方案”，尤其是在2008年“百校兴学”工程实施以来，对212所义务教育阶段学校进行了撤并整合，加大了初中布局调整力度；2008年起，中考取消了实行多年的重点中学初中毕业生中考报名第一志愿必须填报本校的限制；连年增加优质高中定向招生名额……即使如此，太原市择校热依然存在。
太原市教育局局长马兆兴曾说，教育投入不足、优质资源短缺，是择校热的根本原因。在全市初中学校中，只有25％的学校能够被广大家长所认可。
要解择校难题还需诸多改革措施
得到广泛认可的学校被称为“好学校”，但由于没有明确的评价标准，太原究竟有几所好学校一直广受争议。
此前一项关于“好学校”的专项调查中，问及“哪些学校是好学校”，大多数被调查者都选择省实验中学、太原五中、山大附中等名校。而据市教育局局长马兆兴介绍，太原市民心目中的好学校共有38所，但这些学校提供的学位仅能满足全市1/4小学毕业生的需求。这意味着，有3/4的市民认为，自己的孩子上的并不是心目中的好学校。
不仅优质教育资源严重短缺，从总体数量上来说，太原市的初中学校也不尽如人意，外来务工人员子女的升学压力也越来越大。
对于太原市公布的162所优质学校，很多家长提出了质疑：“这些优质学校究竟好在哪里，能不能保证孩子考上好学校？”
太原市教育局副局长荆俊杰说，这162所优质学校的主要考核标准为，在全市800多所学校中成绩排名在前30%，并且成绩在持续提升，“当然，受到家长的认可也是参考的重要依据。”
荆俊杰说，随着太原市“百校兴学”工程的实施，以及教育部门诸多改革措施的推出，优质教育资源将明显增长，这对于缓解择校热必将起到积极作用。
■代表建议
财政投入应向教学设施差的学校倾斜
针对改变太原义务教育发展水平不均衡状况，市政协委员赵月梅建议加大财政投入，特别是向教学设施差的学校倾斜。同时，建立教师轮岗制度，各学校实现人员定期交流。
市人大代表康伟表示，教育均衡化过程中不能忽视农村教育，他建议提高农村基础教育，特别是义务教育在整个教育体系中的地位和资源分配额度，把缩小城乡义务教育差距列入规划中，对教育部门业绩考核时，应该把对减少薄弱学校和缩小教育差距作为一项重要指标。
同时，针对农村地区教师流失情况，试行城乡教师双向流动。康伟他建议，对农村教师实行工资补助，津贴应高于城区教师，形成激励导向机制，特别是对在农村任教满一定期限的教师，实行每期限享受一学期脱产带薪进修学习的机会。按照“倾斜农村、突出骨干、服务急需”的原则，加大对农村教师队伍和管理队伍建设的支持力度。
太原市教育局副局长荆俊杰表示，现在很多优质学校的软硬件都已具备，但一个好学校尤其是“名校”的出现，除了好老师还需要好学生。“从近几年的情况看，原先的好学校升学率未必高过后来居上的优质学校。”
