能力重要还是学历重要，这已经是几十年来中国教育制度最有争议的一个话题。
但是这种争议始终停留在“舌战”阶段，直到不久前，在湖南一个不起眼的小城市，一所不算出名的学校，有人开始尝试给毕业生颁发“本科能力毕业证”和“本科能力学位证”，试图用自己的实际行动为这一争议寻求一个答案。
这个人，就是曾经的临湘市副市长，自诩“官场中韩寒”的姜宗福。
用“能力证”替代学历证，让社会上更多的用人单位认可“能力证”，让专科生拥有“叫板”本科生的“能力”……这些想法是如何出炉的呢？它们能否顺利实施？带着这些疑问，记者采访了姜宗福。
新制度流程 评选采取一票否决制
再过一个月，位于湖南岳阳市的“湖南民族职业学院”的校园里或许会出现这样一种情景，已经于2010年毕业离校的经管系的学生们将会重新回到自己的母校，然后经过一系列考核重新领到两个特殊的证书——“本科能力毕业证书”和“本科能力学位证书”。
想出颁发“能力证书”点子的人，正是去年从临湘市副市长位置上平调到湖南民族职业学院的“官场另类”姜宗福。
据姜宗福介绍，能够获得“能力证书”的学生一般有两种，一种是经管系自己主动考核的，另一种则是学生主动填表申请。“因为是专科生嘛，三年之后就毕业了，在学生毕业时我们会根据学生的成绩排名，对前30名的学生进行为期一年的考核与调查。”据姜宗福介绍，考核与调查主要是以老师们的暗中查访和学生所在单位的调查为主，“我们的老师负责暗访，用人单位则给我们填写考察表，我们将综合这两方面的成绩，然后与学生在校三年间的表现相挂钩，提交评委会审议。”
而“评委会”则是由7名评委组成，对于提交的资料进行详细的核查，然后一起进行考评：“而且我们的评委会采取的是一票否决制度，如果说7位评委中有6人认为这个学生可以得到能力证，而有1人反对，那么这个学生就失去了获得能力证的资格。”
对此姜宗福表示：“我要求获得能力证的学生，必须是绝对完美的。只有严格的评选，才能让这个证书获得社会认可。”在姜宗福看来，这种方式可以尽可能选出优秀人才。
新制度源起 让高职生拥有“本科能力”
事实上，早在2010年下半年，姜宗福就开始尝试着给学生们颁发“能力证书”。
当时作为该学院经管系主任的他，上任伊始便遭遇了“招生困局”，“2008年的时候因为升学高峰，系里招收了310多人，到了2009年，则招收了280多人，去年招生人数不足百人，可以说我们招生人数逐年下降。”在姜宗福看来，造成高职生源不足的主要原因是因为本科学历比专科学历硬气，在招聘会上，手持本科学历的学生要比专科生更容易找到工作。
“这很不公平，”姜宗福告诉记者，与本科生相比，专科生最大的优势在于他们的技术，也就是动手能力：“因为高职一般都是学一些技术性的东西，是比较专业的，而且都会进入企业实习，他们的动手能力要比本科生强得多。”正因如此，姜宗福才大胆提出给学生颁发“能力证”的构想。
无力抗衡，但要有力叫板
标题中提到了“叫板”。显然，又一个堂吉诃德式的本色出演，又一个以若凌强的姿态出现。
姜宗福用“本科能力证书”的标签替换“本科学历证书”，按现行方式解读无非两种：一是嘲讽现行教育人才输出体制；二是带有悲喜剧两重色彩的自戕，以类似于“抽风”的举动向社会邀宠。
其实，即便如姜宗福般的观点独到，其“改制思路”是不是切合现实逻辑，真不好说。毕竟，把学位证书换成“能力证书”可能是个好卖点，但解决的是肌肤之患。现行学位评价方式惯性很大，不可一日冲决。
问题的核心在于，高职院校招生难已经迫在眉睫。出于某种崇拜，许多分数达线考生“宁可复读一年再冲本科”。这一问题怎么破解？招式倒是也有，但更多见的是降分录取，这样的学校不光学生觉得不入流、企业更看不上眼，自掉身价自然后患无穷。相比于这样的拙劣应对，“能力毕业证”算是清高了不少。所以，高职院校到了动脑筋想办法、变被动为主动的时候了。
以前，陶行知搞乡村教育试点同样属于被讥笑对象。在精英教育的思想窠臼仍未脱卸，大众教育意识不够普及的今天，那时受到冷嘲热讽是多么自然的事情。相对彼时，姜宗福还不算绝望。然而，在体制因素被过多归咎的现下，沉默而沉沦者众，暴发而“叫板”者少。如果这种“叫板”是稀有品，我们更应真心呵护。
所以，姜宗福的渺小，需要庄重对待。姜宗福的标榜，需要给力捧场。
姜宗福其人：
姜宗福，1969年生，曾任湖南省临湘市副市长，主管旅游，在此期间，他凭借一连串的成功策划在旅游界人人皆晓。2010年1月至4月曾2次在网上实名炮轰张艺谋，提出景区建设应因地制宜的合理建议。他曾炮轰高房价，认为房价大幅上涨，受利益驱动的经济学家难辞其咎。姜宗福向来文字锋利，在《当代中国城市园林批判》中，他拿清华大学某权威教授开刀，引起一场不小的轰动。姜宗福还通过纪实文学《我的官样年华》，全景描写了鲜为人知的官场潜规则。2010年5月初，姜宗福平级转任湖南民族职业学院院长助理。
■ 改制内幕
学校并不知情
已做好辞职打算
当姜宗福在系里的会议上向同事们提出自己的“能力证”设想时，得到了很多教师的支持。不少老师在接受采访时表示：“衡量一个高职学生是否有本科能力，是需要一套标准的。那我们所做的事情如果能够成功并且顺利推广下去，就很了不得啊。”因此姜宗福和系里的几个骨干老师反复探讨“评选制度”，尽可能细化评选标准，让评选能够做到“公平、公正、公开”。
虽然得到了很多老师的支持，但是曾经在官场上“混”过的姜宗福心里其实也没底，他不知道自己的这一系列的想法，是否能够顺利的开展下来，也不知道尚未破壳而出的能力证，是将会迎来一纸禁令还是认可之声。
但姜宗福还是选择了继续干下去，在他看来，有时候“改革”是要付出一定代价的，因此他暂时不打算将颁发能力证一事向上级报告，“不想得罪了教育部门，给领导添麻烦，而且我已经做好准备了，如果这件事(指颁发能力证一事)到最后会给学校带来太多的负面新闻，那我就选择引咎辞职，但这个制度我们要继续下去，还要推广，让更多人去认可它。”
