贾老师经常说，班主任最大的愿望是不让每个学生掉队，让每个学生实现自己人生的梦想。课前课后，饭间休息，他的办公桌前总聚集着很多学生，或谈心，或辅导，或聊天。学生们愁眉苦脸地低着头来，却总是信心十足地仰着脸着走。温馨、亲切、友好的班级氛围，让同学们把每一天的学习和生活调节得像一首歌。他认为，让学生在快乐中成长，既是一个班主任真心爱学生的体现，也是自身专业功底深厚的体现。
第二，用创新搞活班级。作为班主任，他每天面临着巨大的压力和挑战。贾老师认识到，要培养精英人才，就要反对急功近利，就要提倡探索创新。从2006年开始，他就制定了“学业的成功依赖于性格的伟大，人生的发展立足于境界的提高”的班训，并一直延续至今，引导学生提升境界，树立“我要学——我要成才——我要成为精英人才”的人生追求。他认为，一个班级是有不同的学生个体组成的，每个学生的学习观、世界观、价值观都是个性化的。因此，班级管理也要针对不同的对象，区别对待，充分尊重学生，信任学生，激励学生，切实提高学生对班级的归属感、责任感，形成人人都参与、人人都爱护的班级意识。班级日记是贾老师全员管理模式的生动载体，活泼自然，丰富多彩，充满了个性和创造：
2008年11月9 日，记录人：王孟迪
……刘雪乔、唐飞都说，我们是有梦的人，也是因为梦想而聚在一起。真的庆幸自己的高中生活在这样的班级度过，有可爱的你，有智慧的你，有深沉的你，有温暖的你，有害羞的你，有天真的你，有你，我亲爱的朋友们，我不愿称你们为同学，更愿叫朋友，我不愿称之为班级，更愿称之为家庭。
2008年12月1 日，记录人：乔露冰
当大家用期待和赞许的目光看我时，我突然感觉到了一种很久没有过的幸福感！感谢大家让我在十几年的班长之路上重新审视自己……
班级的人性化管理，使得每个学生都敢于“显山露水”，不掩饰、不做作，个性飞扬而又不失章法。内向的刘雪乔勇敢地走向讲台大声宣布自己的“执政”计划，丢三落四的成建隆制定了自己的习惯养成计划……
贾老师相信，只要充分研究学生，尊重学生的个性，发挥每一位学生的优势，班级工作就一定会生龙活虎，蒸蒸日上。叶圣陶先生说过：“教师是主导作用，益在于善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知。”贾老师一直把这句话作为他作班主任工作的座右铭。
教师职业的价值，不仅仅是全心全意的事业奉献，更重要的是守望人生的收获。教师职业虽然平凡，但照样可以在平凡的工作中金光闪闪。
