三、策略有效
1．明确高考化学试题发展趋势和命题原则：
近三年我省理综化学主要考查：化学学科的主干、核心的基础知识、基本技能、基本观点和基本方法；强调学科内知识的融合、知识与能力的整合统摄。加强对化学实验的考查、突出化学学科特色。注重以思维能力的考查。试题设置有梯度、有层次。重视联系生产、生活、科学。关注化学的实用价值。注意考查考生的文字以及化学用语规范表达。
高考主要测试的是考生已有和潜在的学习能力。因此学习在课堂，原理在书中，考题在书外。故我们强调在复习时，教师应该注意到：
①明确高考对双基和能力的要求；②重视学科基础知识的教学；③增强“能力教学”意识；④渗透高中新课程理念；⑤突出学科思维方式的培养和训练
2．解读课程标准、教学大纲和省《考试说明》，明确高考要求
课程标准、教学大纲和省《考试说明》是高考命题的依据，也是高考复习备考的依据。解读时努力做到：①明确考试目标和要求；②研究例题和样卷题；③了解命题的指导思想、试卷形式和结构。对知识范围超教材、能力要求超纲、以及繁、难、偏、怪、杂的内容和习题坚决摒弃。
3.研究高考题、探究命题发展趋势
近年来先行省高考化学命题的特点：①保持相对稳定。②突出“双基”的考查。③增大了试题的开放性。④试题突出了实验能力和探究能力的考查。
在研究高考试题中我们认为应重点思考考了什么？怎么考的？怎么答的？怎么给分的？答题的规范性是怎么要求的？根据高考题特点，在复习中主要体现：
①书本知识要全面；②基础知识要扎实，③理论原理要深透；④能力要求要灵活，⑤读审题目要仔细；⑥解题作答要规范。
4.重视实验复习
对实验的复习主要有：
①用正确的化学实验原理和基本操作来完成省《考试说明》新增规定的20个“学生实验”。
②掌握观察、记录实验现象，培养分析实验结果，处理实验数据，得出正确结论的能力。
③学会初步处理实验有关安全问题的能力。
④识别和绘制典型实验仪器装置图的能力
⑤根据实验试题的要求，设计简单的实验方案的能力
教师在实际教学中要创造良好的实验环境，开放实验室让学生动手复习最基本的实验内容。充分利多媒体教学手段，将化学实验基本操作、仪器的用途和相关演示实验(不适合学生做的、有危险的)用视屏展示给学生，使学生明确这些化学实验仪器的作用与实验操作的规范要求。
要特别说明的是各轮复习的习题教学落脚点是学生自己会做，而非听懂了。因此，要给予学生充分的时间思考，保证在课堂上学生能独立完成，同时教师要及时点评，教师起到对思维过程的指导、示范和规范作用，之后要用变式练习及时巩固，提高分析和解决问题能力，努力做到以点带面、借题发挥、举一反三、触类旁通。该让学生做一定要舍得给足时间，能力是在体验过程中培养起来的。教育是需要耐心等待的艺术；习题教学在精而不在多，习题要有层次性和阶段性。
