大多数教师都有这样的体会，刚接班的时候，无论是教师还是学生都会豪情万丈，都想在新学期里大展宏图；可慢慢地，热情的火苗就会越燃越小，到最后甚至烟消云散。都说兴趣是最好的老师，可如果有一天，学生对课堂不再有兴趣，不再充满激情地参与，教学质量是可想而知的。要想使学生长期对自己任教的学科保持浓厚的兴趣，我们的教学必须“保鲜”。
要想让教学“保鲜”，首先必须拥有一颗年轻而有激情的心，只有这样，教育才会告别乏味与重复，充溢着灵性与诗情画意。只有这样，我们才会蹲下身子去和学生成为朋友，去深入地研究他们，从他们的角度看问题，了解他们的兴趣爱好，了解他们的性格特点，了解他们兴奋点之所在，并努力地根据这一切来进行教学设计。
让课堂“保鲜”，还必须拥有“敢为天下先”的勇气。只有这样，我们的课堂上每天才会都有新的东西；我们才会在教学方法、教学手段、教学组织形式、教学处所等方面不断地、大胆地创新。新的尝试带给教师和学生的是新的课堂、新的感受、新的体验。这样的课堂怎么会让大家厌倦呢？
让课堂“保鲜”，最重要的是要不断地打造自己鲜明的教学风格，这也是课堂长久保鲜的关键之所在。亲切的微笑、悠扬动听的歌声、精心制造的教具、声情并茂的描述、匠心独运的板书、幽默的小故事等都会让学生渴求知识的目光聚焦到教师的身上，课堂也因此而鲜活无比。
每一节课，我们如果都有“保鲜”的意识，有“保鲜”的招数，那我们的课堂肯定是一个美妙的所在，它必将成为我们与学生共同的乐园。
