北京市第十八中学校长管杰先生提到：家庭教育是整个教育的起点和根基，是比学校教育、社会教育更为重要的教育，是人类历史上一个永恒的重要课题。它不但决定着孩子的未来，也决定着家庭和社会的未来，甚至决定着整个民族的命运。应该说许多家长为教育孩子付出了太多的艰辛，但有些不但没有取得理想的效果，甚至导致了相反的结果，正应了西方的那句谚语：“地狱之路有时是好的意图铺起来的。”
放眼身边，教育失败的例子比比皆是，有些家长把失败归因于孩子，有些把原因归结到老师的教育方式上，还有些干脆让社会、时代、教育体制去背这个黑锅。诚然，教育失败的原因是多样的，要解决这个问题自然要找出其产生的原因。毫无疑问，孩子、老师、社会大环境都有责任，但家长们巧妙的避开了一个非常重要的因素。正是这个因素的遗漏，导致了我们无法解决教育失败问题。这个因素是什么，我想很多家长早已有所察觉。第一个教孩子说话的是谁，第一个教孩子穿衣服的是谁，长达六年之久的学龄前期陪伴在孩子身边的是谁------是您，是家长，这个被遗漏的重要因素正是家长。
谁愿意承认自己的教育失败呢？现在我想请您放平心态，听我讲讲我知道的事。
孩子进入小学的前六年里，您的存在对孩子的成长真的非常重要。 一个人从出生到12至18个月这个阶段，我们称之为“口腔期”。为什么叫“口腔期”呢？因为人在这一阶段的需求基本上就是靠“嘴”来满足的。婴儿一生下来就会吃奶，通过吃奶这个动作得到欲望的满足。如果这个时期，婴儿的口欲满足太少，比如孩子该吃奶了，您此刻正忙活着工作呢，也许就是跟我现在一样在赶一篇稿，总而言之，孩子在该吃奶的时候没吃着，如果这种情况总是发生，那么我们就可以认定这个人在口腔期欲望满足太少。这样做有什么后果呢？--------孩子饿了。 这不是废话嘛？ 别急，还有别的后果，“孩子饿了”跟这个后果比根本不算个事儿。 口腔期欲望满足太少会使人畏惧进入下一阶段，发生滞留现象，滞留现象是指人虽然继续成长到了成年，但仍希望得到和早期阶段相同的满足。比如，人的发展滞留在口腔期，成年后仍会努力寻求口腔的满足，滥吃东西、抽烟或喝酒。 我家孩子怎么小小年纪就抽烟呀？我家孩子怎么这么爱吃零食呀？ 如果您反驳我，说是外界环境的作用。那我问您，环境是作用在每一个人身上的，为什么别人家的孩子没受影响，偏偏您家孩子就中招了呢？
满足太少的后果大家都知道了，那满足太多会怎么样？ 如果满足太多，比如说孩子一想吃奶你就喂他，没有固定时间，那么孩子的口腔欲望太容易得到满足了，这样会使人失去向前发展的动机。长大后的表现就是------没有上进心。 所以，家长们，没事别老埋怨孩子没有上进心，您应该想想，是不是小时候给孩子喂的太饱了。
让父亲母亲以及四位照顾月子的老人心力交瘁的口腔期终于过去了，从12、18个月到三岁这一阶段，我们称之为“肛门期”。这个阶段，孩子由排泄而得到感官满足。这一阶段的儿童开始接受排便习惯的训练，他们必须学会控制自己的排便行为以适应社会的需要。此期间孩子经历排除与保留等方面的冲突，一方面孩子想根据自己的意愿排便，满足需求，另一方面他受到父母的控制，必须忍耐等待。儿童在肛门期欲望的满足和他在大小便中训练过程中所学到的人际关系方式，对他未来的人格形成产生较大的影响，满足太少或太多均可导致发展的滞留，形成所谓的“肛门性格”。这种性格的特征包括吝啬、整洁、强迫和固执、希望事物都整洁有序，坚持己见；内心冲突较多，主要集中于抓住或放弃、反抗或顺从、谁控制谁的问题上。 如果您在孩子尿裤子的时候没有严肃的告诉他：这样是不对的。那么您就不该气急败坏的抱怨自己的孩子为什么在上学的时候坐不住、没有自控能力、爱打架、脾气倔等等。
3岁到6岁，孩子该上幼儿园了，从现在开始他们的朋友不再仅仅是同小区那几个小孩，他们开始认识更多的人。这一阶段我们成为“性器期”。孩子开始意识到自己的性别，如果您给男孩穿全是花的衣服，他会拒绝你，理由是“那是小女孩穿的，我是男孩”。这一阶段女孩将经历“恋父情结”，男孩将经历“恋母情结”，然而恋父与恋母都是不现实的，他们要寻求解脱就要试着认同自己的同性，也就是男孩开始模仿父亲，女孩开始模仿母亲，从而顺利进入下一阶段。这一阶段矛盾冲突的解决，对其将来性别特征的形成和对异性的态度很重要。 家长训斥自己的儿子：你为什么不能男子汉一点？为什么这么爱哭，像个女孩似的？家长们又训斥自己的女儿：你看看别人家的姑娘多文静，哪像你天天像个假小子！殊不知这一切都是有原因的。
