由性格课堂走向风格课堂，由性格教师走向风格教师，4月17日下午，一场以“魅力教师：性格课堂中的风格教师”为主题的教育论坛在行政楼大会议室举行，吴江市高级中学吴江区级及以上学科学术带头人参加了此次论坛。
“我的教学风格是情、趣、智。”
“我追求亲和、实用的风格。”
“我理想中的风格是激情从容、幽默大气。”
“栉风沐雨勤耕耘，春华秋实吐馨香”，质朴简约，又不失哲思智慧的风格絮语，浓缩了吴江市高级中学教师十年如一日，在教育岗位上耕耘发奉献的教育人生。
新时代的教师究竟应该是什么样子的？他们应该给予学生什么样的教育？吴江市高级中学从教师从自己性格出发，寻找切入口，再自我定位，引导教师由性格课堂走向风格课堂，由性格教师走向风格教师。早在去年11月，我们就要求学科带头人提炼教学模式，凝练教学特色。本学期初，我们又为教师购置了《特级教师教学思想录》，引导骨干教师归纳教学风格，形成教学品格。“性格课堂”、“风格教师”等正成为学校课堂教学中的“现代读本”和教师成长中的风向标。
论坛上，就“什么是教学风格？”“怎样归纳教学风格？”“风格教师与魅力教师”等问题老师们展开了热烈的讨论。江苏省特级教师唐琴、钱海荣老师、苏州市学科带头人朱永元、赵芳、沈利妹老师结合自己的教学风格，抛砖引玉，妙语连珠。江苏省特级教师李雪林校长更是从“以学论教”的层面，介绍了自己教学风格的形成，鼓励老师们要从“讲良心、负责任、增本领”的角度，完善教学风格，做到“教学有境界、个性有境界、育人有境界”，使自己成为“魅力教师”。
最后，唐琴副校长对五月中旬的学科带头人教学风格课堂展示活动作了任务布置，并对照省、市各专业荣誉台阶的条件，对各位学科带头人作了申报培训，要求各位老师注意积累、早做准备、及早规划，使自己在专业成长上领先发展。
