一直以来长句变短句的类型题都是标准化试题中比较难得分的试题，对于学生来说除了要提高理解能力之外，还应该提升学生的解题能力。这又与解题技巧是分不开的。这里我以高考试题为例，谈谈我在这方面的处理。原题内容为“巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果为建立法国文学创作者的著作权机构——法国文学家协会所做的工作，为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约作出的杰出贡献有了更深的了解。”
这道试题从立意角度是考查考生把长句改写成短句的能力。能力层级为E级。属于综合运用能力，本题给出了一个长句，要求改写成几个短句，但不得改变原意。做这道题的关键是读懂原句，了解原句的基本结构，以及原句之所以是长句的原因，然后再适当增加词语，改写成几个短句。我在处理这道题的时候是这样完成的。第一步，找出原句的基本结构及其之所以是长句的原因。原句的基本结构是“巴黎之行让我对……有了更深的了解”，这个句子之所以是长句，主要是因为介词“对”带了一个复杂的宾语“法国作家和诗人维克多·雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会所作的工作，特别是为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约做出的杰出贡献”。下面要做的工作主要是把原句的基本结构改写成一个短句，并把介词“对”的宾语拆分成几个短句。
第二步，根据上下文的意思，把复杂宾语的一部分“法国作家和诗人维克多·雨果”放在基本结构中，形成第一个短句“巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果有了更深的了解”。
第三步，适当增加词语，把复杂宾语的剩余部分改写成几个短句“他在著作权保护方面做出了杰出的贡献。他促成了法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会的建立，促成了保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约的制定”。
这里把长句变短句，分成几步来完成，一，找出原句的基本结构及其之所以是长句的原因；二，根据上下文的意思，把复杂的部分放在基本结构中，形成第一个短句；三，适当增加词语，把复杂地方的剩余部分改写成几个短句。这样有步骤的进行，让学生有抓手，易理解，能够比较轻松的解决长句变短句的问题，而且触类旁通，由此及彼，形成了能力。
