去年我校选送《依法保护消费者的合法权益》一课的光盘，参加第三届全国思想政治优质课交流，荣获一等奖。能够在全国优质课交流中获一等奖，不用多说每一个参与者都付出了精心的努力；作为课件的制作者，我就从课件制作方面谈一谈自己的体会。
信息技术的飞速发展，如此广泛而深远地影响着社会，也影响着教育，学科整合的步伐越迈越大，现代教育技术为我们的课堂教学注入了活力。《依法保护消费者的合法权益》这一课也不例外，借助多媒体课件，使得教师从知识的讲授者转变为学生学习的指导者，学生从被动的接受者转变为主动参与者。让课堂更加生动活泼！
一、课件表现形式服从教学内容
多媒体课件的表现形式丰富多样，图片、声音、视频皆可为课堂教学增加色彩，但课件的表现形式应服从教学内容，服务于教学内容，因此，在课件设计的初始阶段，我阅读了教材，参与了教学设计。了解到这节课是前阶段研究性课程的一个小结，此前学生收集了依法保护消费者合法权益的案例、不法商人的欺诈行为等数据；也明确本次课的教学目标是：通过真实的情节，引导学生自主的寻求问题的解决，让学生掌握依法保护消费者合法权益的必要性、维权途径和方法，并了解我们国家在规范市场方面作出的努力。我在制作教师的主课件时采用绿色作基调，体现了我们国家维护消费者权益这一充满人性化和活力的制度；课件中时时出现的315徽标、国徽及人民大会堂等图片，强调了法律制度的严肃与庄严，加深了学生对依法维权的认识；夸张的小博士提出问题，消费者依法享有的权利呈扇形的逐步展现、动画
及文字较好地嵌套在框格中等诸多细节都是在服从课文内容的基础上加以细致的处理，增加课堂内容的活力。学生课件力求体现学生个性的张扬，字体设为舒体，较大，放置了较多的动画，于重要之处配以音效，加强效果。使得整个课堂融为一个整体，前后相呼应，很好地为执教老师服务。
二、课件素材的处理围绕教学效果的提高
立足于教学内容设计的多媒体教学课件才能真正服务于教学，接下来的修改与设计则应该着重于让学生能够在生动活泼的课堂气氛中主动的学习，课件素材要围绕提高教学的效果来处理。利用学生准备的数据，我在主课件里创设了一个个真实的情境，教师借助多媒体课件的模拟，生动地展示了生活中出现的消费问题，当看到自己收集的事例在屏幕上出现时，学生学习情绪立刻高涨，教师不失时机地引导学生观察、思考，组织学生讨论、探究，促使学生主动地学习，提高了教学效果，也使得整节课的气氛活而不乱；又如，课堂中有一个李女士维权的案例，首先是数码相机拍摄来反映的，可是感觉不自然。最后使用漫画来表示，并让漫画动起来，再通过排练计时使动画和上课教师的配音同步出现，让听课的师生都有一种顺应情节、自然、恰当的最佳感觉；课件中精心制作的FLASH动画等无一不增强了课堂的活力，达到了让课堂更加生动活泼的效果！
三、好的课件应该需要做到的基本要求
回顾这节课的课件制作过程，我觉得制作一个好课件，一方面，要让课件服从于教学，动手制作之前须很好地了解教学内容、教学目的、教学重点、难点等，课件的界面力求大方简洁而不隐晦，加以明了简单的操作提示，呈现的内容容量要恰当，而不是用很多精美的图片、复杂的动画、动听的音乐来展示多媒体课件，否则将会使学生的注意力从教学内容转移到多媒体的神奇效果上。另一方面，多媒体课件不是教材的翻版，而是一个有准确的教学内容、有丰富表现形式的艺术作品，设计时应充分运用多媒体的优势，表达新颖的教学思路和教学模式，让学生主动学习，让课堂更加生动活泼。这是我们现代教育工作者努力的方向！
