二、潜心钻研，积极投入教改，发挥骨干作用
“学无止境、学而不止”。自参加工作以来，李久霞始终坚持学习并主动强化自己综合业务素质的提高。闻道有先后，术业有专攻。知识的学习与积累从来不是一蹴而就的，尤其是护理学科，在现代医学飞速发展的今天，护理学的发展也是日新月异。她常说，作为一名教育工作者，仅有安稳教书的想法是不行的，还必须有勇于接纳新知识理论决心；同时作为一名医学工作者，仅有传授理论的良好心愿是不够的，还必须有丰富的临床经验和过硬的业务能力。为此，她先后从事基础护理学、护理礼仪、外科护理学、健康评估等多学科教学工作，在教学中勇于创新，注重教学方法改革，并结合自身教学经验和临床经验，关注学科之间的内在联系，关注统一学科体系的更新与发展。多年来先后主编出版《儿科护理学》、《护理学导论》、《护理技能学》、《护理实训教材》等护理学专业书籍，为拓展护理学研究领域，深化护理学学科发展，丰富护理教学体系做出了较大贡献。
在注重教学研究成果的同时，李久霞也在学生综合素质和实践技能的培养中倾注了大量精力，在教学中依据学生个体特点，坚持因材施教、个性化发展，培养学生的职业道德和职业精神。教学设计重视学生在校学习与实践工作的一致性，积极开展行动导向教学实践；灵活多样的教学方法，有效激发了学生学习兴趣；通过丰富多彩的教学形式提高了学生自主学习能力。并以教学研究成果促进课堂教学进步，以课堂教学反馈检验教学研究成果，做到“以教促研、以研馈教、教研相长”。主持完成了《护理学基础》省级精品课，《护理技能学》、《外科护理学》省级优秀课，成为实践教学能力，推广教学成果的先进典型。同时通过自己多年教学教研总结，先后在国家级核心期刊发表学术论文8篇，在国家期刊发表学术论文10余篇，在省级期刊发表论文10余篇； 主持完成了省级科研成果7项，其中《护理专业教学改革及其发展性策略研究》荣获吉林省教学研究成果奖，《护理教学策略的探索与实践》荣获省级优秀成果奖，在获得肯定自身价值的荣誉的同时，也将自己的学识进一步理论化和系统化。她编写的书籍在教学中的应用和研究成果的推广，为中国医学护理事业的发展贡献了自己的一份力量。
三、教书育人，甘于奉献，春蚕吐丝育学生
她始终把热爱党的教育事业同热爱学生的真实感情融为一体，全面关注学生的成长，关心学生的思想、学习和生活，她用全部的爱呵护着每一颗年轻的心灵。尤其是家庭困难，单亲家庭的孩子，只要她知道的，无不给与无私的爱。充分体现了一名教育工作者教书育人、为人师表的高尚品质，被广大学生和青年教师誉为“事业上的好伙伴，学业上的引路人，生活上的好妈妈。”
护理系有一名女学生，学习进取心差，迟到、早退、旷课、漏寝的情况时有发生，辅导员老师很年轻，对待这样的学生有点儿手足无措。李久霞得知这件事情之后，找学生进行了长时间的谈话，通过了解发现，学生旷课的时间都是在网吧度过的，沉迷于网络游戏，甚至生病时吊着点滴也在玩，她也了解到学生沉迷网吧的原因。于是，在休息时间她经常找这名学生聊家庭、聊学习、聊网络、聊游戏、聊人生。她还经常去寝室看望这名学生，发现她的床铺又脏又乱，便动手于学生一起清理打扫。她还经常嘱咐辅导员说绝对不能放弃这个学生。经过一段时间的慢慢疏导，她的真心终于感染了这名学生，使她渐渐地远离了网吧、回归到课堂，收获了应学到的医学知识。2011年，这名学生参加了赴日护士培训，并于2013年考入日本熊本大学，走出了自己精彩的人生。
2012年9月，在新生入学即将结束的时候，一个背着大大的包裹、身材弱小的山西女孩来到了她的身边，她叫史洁霞。在办理入学手续、购买行李时，史洁霞却说无钱购买，因为家里只给她带了很少的生活费用。看到这种情况，李久霞主动掏钱为这名学生买了行李，并安顿学生住下。后来了解到这名学生，她的父亲在她很小的时候就去世了，家里就只有她们母女两人，家庭经济状况十分拮据，紧靠母亲打工做零活维持生计。得知这些情况之后，李久霞同志就决定帮助这个女孩完成学业。她每月按时给予学生一些生活费用；季节更替，她还会送一些衣服给学生；平日里还经常把学生找到家里用餐。史洁霞同学学习刻苦，成绩十分优异，在生产实习期间，参加了“专升本”考试，并以优异的成绩考取了北华大学护理学院。为了使她能够顺利完成本科学业，李久霞同志便为她在北华大学附近找到了合适的住所，以便使她可以一边打零工赚取生活费，一边完成学业。她经常给学生打电话、发信息，主动询问她的生活情况，时刻关心这名学生的成长。在她的帮助下学生顺利完成了学业，走向工作岗位，实现了自己的人生目标。
她就是这样默默地关心着她的学生，也得到了学生的爱戴。有的孩子在她的帮助下走进部队成为一名优秀的军人，有的学生在她推荐下走进省内外各大医院......这样的事情不胜枚举，她的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中，她说过要想正人必先正己，要以自己的人格魅力感染学生。
四、率先垂范，以身作则，精心打造优秀教育团队
作为专业带头人的她，以宽广的胸怀、坦诚的态度、无私的工作作风团结着护理系的每一位教师，营造了一种和谐愉快的工作氛围，打造了一个拼搏进取、积极向上的教学团队。在实际工作中她充分发挥每位教师的主观能动性，使每个教师都能参与到工作中来，实现其自身价值，以护理系的大理想大目标带动个人的小理想小目标，以求在实现事业大发展的同时，实现每一个人的人生飞越。
青年教师作为未来教育事业的贮备和基干力量，长期以来都很受李久霞同志的关注。她经常鼓励教师们多看书多学习，不断提高自身学识水平；走出去拓宽视野，增长见识，不断更新教育教学理念。在她的鼓励和帮助下，先后有8名青年教师考取了护理专业研究生，并取得了硕士学位。李久霞同志不仅关心青年教师工作上的进步与成长，还积极帮助她们解决生活中的实际困难，把关心他人做到实处。护理系的每一位教师都能感觉到她的关爱，无论是生活上还是工作上的事情都愿意和她说一说，她就像家长一样帮助大家度过了一个又一个难关。护理系的每一位教师都能感觉到她无处不在的关爱，时间长了，大家就把她当成了知心姐姐，生活中、工作上的事情也都愿意向她诉说、跟她请教。
在课程及教学团队建设方面，李久霞始终把建设优秀的护理专业教学团队，建设优秀课、精品课摆在突出位置。通过外出进修、校内培训等方式提高教师综合素质，提升教育质量。她常说，要给学生一杯水，教师自身必须拥有一桶水。然而，这桶水必须时时保持新鲜和丰富的营养，把最新、最前沿的知识及时准确地传授给学生。几年来，在她的不懈的努力下，白城医学高等专科学校护理系教学团队在2011年荣获“吉林省优秀教学团队”称号；护理专业也在2014年被确定为吉林省高职高专院校品牌专业。同时，建设了省级精品课2门、省级优秀课2门，校级精品课3门、校级优秀课4门，形成了省、校二级优秀课程体系。
为了展示教育教学效果，以赛促学、以赛促教，李久霞多次组织学生参加全省以及全国护理技能大赛。为了让学生掌握精准的操作技术，她常常亲自指导学生进行训练。每一个细节，每一个动作，不厌其烦，一遍又一遍地指导学生，规范他们的操作要领。她以科学严谨的态度和一丝不苟的精神感染了每一个人，甚至与指导教师一起放弃了节假日，带领学生刻苦训练。在团队的不懈努力下，参赛选手多次在各级各类护理技能大赛中取得了优异的成绩，她本人也多次获得了“护理技能大赛优秀领队”的殊荣。
十年树木,百年树人，无论职务经过多少变动，李久霞始终不改教书育人的初衷。她生性宽容，不计个人得失，与她接触过的人，都会被她那讲奉献、少索取的精神所感动。作为教师，她二十几年如一日，把教书育人当成事业的最高追求，以高尚的师德师风赢得了大家的认可。作为医者，她传承仁心仁术，把救死扶伤的医之大德传递给一届又一届的莘莘学子。在她身上体现了一名医学教育工作者的职业道德、社会公德，更体现了一名教师爱岗敬业的无私奉献精神。她的学生遍及全国各地，有的学生已经是护理岗位的管理者和护理界的精英。 一分耕耘一分收获，李久霞的工作业绩得到了领导及同志们的认可，多次被评为学校优秀教师，荣获“白城市教育系统师德先进个人”、“吉林省教育系统师德标兵和师德先进个人”、白城市“巾帼建功标兵”等称号。
所谓平凡就是伟大，日复一日、年复一年，就是在这平凡的工作中彰显了伟大，见证了一名教师对于教育事业的热忱和奉献。李久霞同志二十多年的教学实践和工作经历，见证了白城医专的发展，也代言了一代医专人的奉献与付出。未来，她还将把自己的人生梦想化成铸就伟大中国梦的动力，用自己的行动为中国护理学科建设和发展贡献出一名光荣的人民教师的全部力量。
