2015年7月，浙江大学环境与资源学院“一带一路”万里行暑期社会实践团队秉持着“一带一路”倡议发展要求，兵分五路前往了洛阳、西安、兰州、泉州、福州、广州六个“一带一路”沿线城市，开展了为期一个半月的留守儿童调研活动。实践队员走进了城市周边的农村中，通过拜访当地妇联及公益NGO了解留守儿童宏观情况，走访留守儿童家庭倾听监护人及留守儿童心声。
“留守儿童自制力相对较差，往往不是调皮捣蛋地过了头，就是沉默寡言叫人担心。”河南省洛阳市洛宁县长水回民小学的优秀“爱心妈妈”高老师对于留守儿童们十分担忧。她常常把的孩子们带回家吃饭甚至洗澡，但是对于孩子们，高老师说他们更希望父母陪在自己身边，如果父母双方长期在外面工作，很多孩子们会主动要求他们回来一个陪伴自己。
对于众多农村中的留守儿童现状，浙大同学们调研发现，洛阳、泉州、福州等城市及周边村镇中，都已逐步形成多级留守儿童工作网络，建立“留守儿童之家”，通过志愿者组成“代理家长”队伍，开办留守儿童兴趣班，牵手结对等一系列帮扶措施，增加对留守儿童的关注。然而各村镇中出现的留守儿童问题仍不容忽视，尤其是在留守儿童心理健康方面，由于长期缺少父母的启蒙教育，留守儿童性格容易出现极端化，有的非常任性、情绪化，也有的非常内向、害羞，不喜与人沟通，从而导致严重的社会问题。
解决留守儿童的心理健康问题，呵护留守儿童健康成长，是各地妇联的主要工作方向之一，也是全社会的责任。浙江大学环境与资源学院的同学们希望通过与留守儿童学校结对或成为留守儿童之家志愿者，把校园社团活动、社会实践、实习阶段等与农村学校进行接轨，让有奉献精神的大学生们，以自己专业的学识和技艺，参与到对农村留守儿童的关爱教育中，为留守儿童的健康成长撑起一片广阔的蓝天。
