创新模式：特色兴校玉汝于成
学校倡导服务主导型教学改革，以社会需求为起点，以人才培养供给侧改革为重点，以社会满意为终点的学校治理能力提升行动，真正破除以校方为中心、自我为本位的思维模式，将创建应用型、创新型本科教育发展模式，服务社会需求的宗旨真正地落到实处。
学校创建服务主导型教育教学模式，始终以满足区域经济建设、行业企业发展与学生成长成才需求为目标，统领教育教学工作的教学发展模式、专业建设模式、人才培养模式和管理运行模式。
党的十八届三中全会提出了“创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流”等一系列改革要求。学校通过人才培养模式创新，实施“六个一”，做到“五个合”，是落实十八届三中全会要求，推动学校内涵式发展的重要步骤。
学校人才培养模式创新之处在于大力突出应用型职业教育特点，着力提升学生动手能力和职业素养。实施“六个一”，即开设一个专业，对接一个产业，创办一所研究机构，举办一个企业实体，参加一项全国竞赛，创建一批校企合作基地。做到“五个合”，即专业与产业融合，课程与前沿契合，教学与科研汇合，学院与企业联合，教师授课与学生参赛结合，形成了“产学研做一体化”培养模式。
学校还倡导“以用导学、以用促学，以赛导学、以赛促学”的“双导双促”育人模式，凝聚教师团队力量，采取分层教学手段，近年来，“双促双导”教学机制效果显著，一大批学生通过比赛提升了创新能力，科研团队建设不断壮大，科研项目不断增加，创新创业教育取得可喜成果。
学校“以用导学、以用促学、以赛导学，以赛促学”机制得到了政府和社会的关注及肯定，《中国教育报》报道了学校“以用导学、以用促学、以赛导学，以赛促学”的实践教学特色，中央电视台对学校在江西率先开办“创新工程师班”并取得良好成效进行了专题报道，江西省人民政府将学院列为“‘以赛促学，以赛促教’双促机制的构建”项目试点单位。
创新实践:“三苦”精神出奇制胜
在全力推进服务主导性教育教学改革实践中，学校始终坚持“让学生动起来，让每个人都有人生出彩的机会”，通过“主抓第一课堂，提升第二课堂，扩展第三课堂”三个维度，建设了近30多个创客团队，每个创客团队学科齐全，领队教师勤于钻研，知识丰富，他们精心建队、善于管理、敢于超越、屡建奇功。
辉煌的成绩，传承于学校发扬“学校苦抓、教师苦教、学生苦练”三苦精神，深化教育体制改革，探索教育教学途径，弘扬学校优良传统，打造特色制胜团队，近年来，不少比赛取得了与名牌大学同场竞技、同台领奖的优异成绩，对创新创业教育起到了积极的促进作用。
董事长杨名权认为，机器人涉及机械、电子、计算机等多学科知识，是培养学生创新思维的最佳学科之一。要把握未来职业教育的制高点，必须紧紧抓住机器人行业这个切入口，组织学生参加全国、全省机器人大赛，作为提高创客综合素质的关键一环。实践证明，赛事文化是创客取得成功的练兵场，也是成功的试金石，因此学科竞赛能促进学科建设和教学改革，培养学生的创新思维、协作精神、理论联系实际和动手能力，在倡导素质教育，提高学生的创新能力和对实际问题进行设计制作的能力方面有着日益重要的作用。
学校的“三苦精神”，激励着一批批优秀的创客脱颖而出，也涌现了一批优秀的领队教师，如参加全国、全省的创新创业大赛的领队导师张常友、李冠湛、张忠山、邓昌瑞、闫德林等为代表的团队队长，他们夜以继日地潜心钻研、顽强拼搏、无私奉献、屡创佳绩，受到了全校师生的爱戴与崇敬。学校领导也非常关心团队的建设，并给予团队成员悉心关怀和鼓励，根据实际情况，学校还实施了一系列的奖励制度，正所谓让吃苦者吃香，让有为者有位。
创新成果：人才辈出载誉神州
创新创业是当今社会的主旋律，高校是创新创业的主阵地，大学生是创客的主力军。江西工程学院在创新理论、创新模式、创新育人等模式有力支持下，学校创客的教育成果崭露头角，并在落地项目、获奖层次和数量等指标呈大幅度上升趋势。
今年的端午节当天，学校利用智能龙舟赛来开展端午系列活动，受到中央电视台等多家媒体的关注；2016年全省机器人比赛，学校包揽13金；学校有7个项目代表江西高校参展第十八届中国高交会；学校荣获2016年江西省大学生科技创新与职业技能大赛电子专题设计赛本科组团体第一名；参加全国机器人大赛，学校有两个项目双双获得一等奖等等，学校创新成果硕果累累，享誉中国。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。江西工程学院为社会培养了近18余万名优秀技能型应用型人才，造就了数十位亿万富翁及一大批拥有千万元资产的企业家,涌现了四大LED产业巨头、两大触屏中坚、两大营销奇才、两位教育精英、七大电器制造大腕以及七位受到党和国家领导人接见的优秀校友。学校优秀毕业生孙清焕登上2015福布斯全球富豪榜和2016年胡润富豪榜，受到社会广泛关注。榜样的力量是无穷的，为推动大学生创新创业，学校邀请孙清焕、李国平、蓝国贤等30位优秀毕业生到校分享成功创业经验，以优秀毕业生为创新创业典型，通过校报、校园网、宣传橱窗、主题班会、专题讲座等渠道，在学生中进行了广泛宣传和教育，不断激发创客的创新创业热情，创新创业教育蓬勃开展。（通讯员：于永清）
