学徒制让“工匠精神”根植于心

“参加‘博世班’，我们不仅能学到机电一体化专业知识，还提前感受到了德企细致与严谨的企业文化，对个人能力提升非常有帮助。”这是苏工院学生孙钰坤在“博世班”学习以来的最大感受。

“博世班”由苏州工业职业技术学院、博世汽车（苏州）有限公司、德国商会三方合作推出的现代学徒制育人模式，也是德国博世学徒制在国内的一次“试水”。博世学徒制起源于德国，至今已有100多年的历史，在全球累计培养学徒10万人。去年，博世在经过多方考察后，向苏工院抛来了橄榄枝。

现在，“孙钰坤们”已经习惯了在学校和企业两头跑。他们配备两位导师，一位教习理论知识，一位是博世公司的实践指导老师。日常学习中，有六成时间在学徒中心，四成时间在学校学习理论。

“这是一种‘打包式’的全新培养模式，与普通校企合作最大的不同是更具系统性和专业性，企业也会承担更多的责任。”苏工院机电工程系教师吕亚男告诉记者，博世班实行3年淘汰制，但一旦通过相关认证考试，取得学校毕业证书和学历的同时，还可获得德国工商大会颁发的德国专业技能技师证书。

“这是学校与博世公司、德国工商大会三方合力打造的具有‘工匠精神’的现代学徒的一种有益探索。”苏工院院长苏益南介绍，“博世班”的培养模式与理念将在全校专业实践性强的院系复制，期望培养更多具有“工匠精神”的人才。

冠名班“粘合”校企共同需求

劳士领班、苏净班……在苏工院，每个班级除了常规的班级名，都有类似这样的企业名。学校还为每个冠名班布置了企业文化展示墙。到今年9月，苏工院全院三届186个班级全部实现由合作企业冠名。

记者还了解到，冠名班不是仅仅冠个名而已。班级冠上企业名后，除了原有的辅导员，还会有一名企业技术人员或管理人员担任的兼职班主任。班级与企业之间经常开展交流活动，既有“师徒见面会”、企业班会、专业趋势及职业规划讲座等专题交流，也有篮球邀请赛、羽毛球对抗赛等体育竞技类活动，还组织学生参加企业开放日、企业识岗等特色活动。

“这种冠名班的育人方式，就是希望新生一进校就与有关的企业熟悉起来，互相培养好感，以便将来谈婚论嫁，同时利用企业资源，提高技术人才的培养质量。”苏工院校企合作与就业工作处处长王震认为，要想让培养的学生“适销对路”，最有效的方式就是将企业文化引入校园文化，给学生最直接的专业文化熏陶浸润，最终让校企联手培养人才落到实处。（记者： 陈雨薇 李仲勋）