苏院长认真倾听每位专业带头人的发言，根据各专业提出的建设举措，结合学院的发展现状和未来愿景，向与会老师们提出了苏工院的专业发展“创新四问”：一是教师企业实践如何实现自身华丽转型，并更好地服务人才培养？专业建设好、发展好的前提是有一支理论扎实深厚、实践能力强的高水平教师队伍；二是如何通过校企合作，如何实现专业建设的“地方性、应用性、职业性”及其高等性，并最终实现企校双方“生产与教学”的等价交换，实现真正意义上的产教融合？高职院校专业建设的核心是产教融合，产教融合的本质是等价交换；三是如何铸造专业特色？每一个专业都要有自己的特色，专业只有有了特色教师，特色课程，特色教材，才有可能培养出特色学生。特色来自何处？唯有跟一家真正的紧密合作企业全面深度合作，真做、实做，对教师实践技能培养、课程体系重构、校企合作课程及教材开发、实践实训企业化等量身定制，才有可能真正形成自己的特色；四是每位老师如何能做到既能教好书，又能育好人？教师只有时刻心怀“职业使命”，以育人为己任，以“六个一”为准绳，以“五教合一”为路径，不断调整自己的思维方式，凡事至少用两种方法去思考，这样才有可能在“教书育人”上创新，实现教师个人的职业“创业”。唯有将“专业建设”融入“教书育人”全过程，职业才会有生命、工作才会有价值、人生才会有意义。如果一个教师既不会，又不愿意学，态度还不好，那最后的宿命就是被学生抛弃、被机会抛弃、被学校的发展抛弃。

最后，苏院长衷心希望全体教师能够将自己置身于苏工院2033年要成为全国知名高职院校这一大时空中来，形成人人作贡献、人人有发展的喜人局面。