2015年教育部发布建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知，诊断与改进制度的核心是建立常态化的职业院校自主保证人才培养质量的机制。为了做好山西水利职业技术学院的教学诊改工作，建立问题导向，树立质量意识，培育质量文化，进一步提升办学质量，为下一步的优质院校建设奠定基础，山西水利职业技术学院质量管理办公室特邀深圳职业技术学院张喜生教授于日前给全院教职工做了一场“关于高职院校教学诊改的思考与实践”专题讲座。学院党委副书记、院长闫顺茂，党委副书记白继中，党委委员、副院长王启亮、杨志辉、卢智峰，党委委员、宣传部部长李永平，党委委员、组织部部长赵平丽及全体中层干部、全体教师聆听了张喜生教授的讲座，由王启亮副院长主持，采用视频形式三校区同步进行。

张喜生教授的讲座分六个部分，首先阐述了诊改与评估的区别及诊改的内涵，接着介绍了国内高职院校诊改工作的现状，对深职院诊改工作方案进行了详细解读，针对诊改与教学质量测评的关系，提出“测评是诊改的起点，诊改是测评的结果”观点，最后演示了教学质量诊改实操案例。在运城校区东会议室，针对各系主任及教研室主任，张喜生教授又做了关于《深职院高水平专业建设的几种模式》专题讲座。张喜生教授分别介绍了广东省一类品牌专业和二类品牌专业建设情况，一流院校高水平专业建设情况，以及悉尼协议认证专业建设情况，为提高山西水利职业技术学院专业建设水平起到了积极的推动作用。

张喜生教授的专题讲座，开阔了全院教师的思路视野，加强了对教学诊改工作的认识理解，了解了高水平专业建设的标准，为提升教师教学理念起到了积极的促进作用。为了加强专家对山西水利职业技术学院教学诊改工作的指导，特聘张喜生教授为山西水利职业技术学院客座教授，闫顺茂院长亲自为张喜生教授颁发荣誉证书。