一、开展爱心支教。志愿者在各小学开展了丰富多彩的支教活动：认知计算机硬件、网络应用、影视鉴赏等方面，旨在有效提高农村留守儿童的信息素养。
二、进行实地调研工作。志愿者们在当地老师的带领下到留守儿童家中进行有目的性的实地调研工作，通过对监护人、留守儿童的问卷调查与深入交流，了解了留守儿童在生活、心理和学习等社会化方面的基本情况，发现了信息意识、信息知识、信息能力、信息伦理等方面的问题，针对留守儿童存在的问题制定了相应的对策。
三、实地了解有关留守儿童的政策在农村小学的推行状况。对负责信息化建设的相关领导进行深度访谈，旨在通过对学校硬件设备、师资力量、学校政策实施等方面了解留守儿童信息素养发展的前景之处与困难所在。崔阁小学校长表示：“学校的生机比符合国家的要求，并且淮北师范大学年轻教师较多，他们乐于利用多媒体设备进行教学。但是由于农村留守儿童对于电脑相对而言较为陌生，在利用信息化进行教学时孩子们会往往沉醉于教学的形式而非教学的内容。”
通过精心组织、周密部署，教育学院研究生2018年暑期“三下乡”社会实践活动开展顺利。参加活动的杨同学表示：“这次实践活动在推进青年学生‘知行合一’，将专业知识与实际有机结合，引导青年学生积极弘扬和培育社会主义核心价值观，有利于增强了社会责任感，真正地提高了我们的社会实践能力。”以上的工作措施符合党中央、国务院对做好农村留守儿童关爱保护工作的要求，希望可以让皖北地区各教育部门对于农村留守儿童信息素养提升工作的重视。（通讯员：薛赵红 朱士蓉 杨雪 王梦月 马伟 邓道贵）
