课程团队教师线上教学状况
以赛促学，以赛促教。通过参加国级、省级工程图学类的学科竞赛，提高学习兴趣，激发知识潜能，培养综合能力。
创新教学手段。线上线下相结合。运用思维导图引导学生进行创新学习，优化线上教学资源，打造一种全新的交互式教与学的体验，延伸学习的空间和时间，帮助教师对教学情况进行总结和反思，培养学生主动学习的能力。
3.云端战役
针对课程性质，疫情期间团队教师从课程设计着手，课前借助智慧树辅助平台支撑，重视线上直播教学，课后利用QQ群等辅助手段辅导答疑，积极开展课程的线上教学工作。
◆《道路与桥梁工程》，项长生老师 土木工程学院
1.课程情况简介
兰州理工大学桥梁工程课程群教学团队，主要由项长生、李喜梅、杨国俊、石岩、张兆宁、唐先习、洪光和刘云帅等教师组成，是甘肃省省级教学团队，甘肃省示范课程思政教学名师与团队。
课程以“建一座桥”为统领，坚持理论教育与实践养成相结合，注重互联互通、共建共享，系统掌握桥梁设计、施工、养护与管理的基本知识、原理、技术、方法，加强核心知识与工程背景的融合和桥梁发展前沿学习，充分挖掘蕴含在相关知识中的教育因素，拓展学生视野和宽广的跨学科知识，激励学生成长成才，促进学生的全面发展。
2.课程特色
全过程时空超融合的多元协同混合式课程教学。
与桥同框。直播和全方位互动，从“静态照片”到“动态视频”，从“打卡名桥”至“分享名桥”。早在2018年，团队教师便在著名的赵州桥旁进行现场直播，与同学们一道享受中国古代桥梁精湛的建造技术、力学与文化之美，身临其境的“带你一起看桥梁”活动受到95和00后同学们的喜爱。
桥梁连着你我。“桥梁”是条纽带，化空间为时间；“桥梁”是根网线，我在这头你在那头；“桥梁”是个镜头，看着它我知道你会在。我们努力去实现多元协同。虚拟教室的座位提醒大家就坐，镜头前的手舞足蹈，语言的抑扬顿挫，“捧哏式学生伴讲”不知道下一个嘉宾是谁。
心中的桥。架起一座通向未来的桥梁，不曾抛弃任何一名同学，小灶烹饪，线上共伴自习，全天候等待咨询。我们从未觉得老去，因为他们永远年轻，他们会将是新时代的桥梁人。
3.云端战役
2020年疫情发生后，老师们带着同学们，以镜头的视角，领略过黄河上的桥梁博物馆，思考过平川区旧桥监测课题，见识过靖远县矮塔斜拉桥施工，学习过跨越公路和铁路的桥梁转体施工技术，徒步走到过西果园镇钢-混凝土组合桥梁的施工现场。
◆《传统养生体育》，姚剑文老师 体育部
1.课程情况简介
课程在2018年获批甘肃省精品资源共享课程立项，是由兰州理工大学副教授姚剑文主讲。2020年获评校级、省级一流本科课程（线上线下混合式一流课程），推荐申报了第二批国家级一流本科课程。
本课程是兰州理工大学打造的一门融传统文化、健康教育、体育养生于一体的通识教育类在线开放课程。课程内容包括理论与实操两大模块。理论涵盖体育强国、健康中国等国家战略，现代健康促进理论，传统养生文化智慧；实操包括太极拳、八段锦、五禽戏等传统健身功法。
课程于2019年12月初在智慧树平台上线运行，已运行6学期，目前选课学校达50余所，选课人数达30000余人，线上互动17万多人次。校内采用MOOC+SPOC平台+学习通工具+自媒体辅助教学的线上线下混合式教学模式。
课程成为学生最喜欢的体育课程之一，每学期开设16+个教学班，每学期选课达1000+人次。
2.课程特色
“一个中心”的课程理念：“以学生健康为中心”，强化体育课程“以体育人”功能，以培养兴趣和习惯为导向，注重学生健康意识、体育素养和人生修为的培养。
“多交叉，互交融”的课程内容：课程内容体育学、社会学、生理学、心理学、中医学多学科知识点交叉，体育文化、养生文化、民族传统文化多文化交融；线上理论与线下实操相互融合，难易互补，构建了以健康为核心的全面知识体系。
“一平三端”常态化教学模式：MOOC平台+（学习通、课程群、自媒体）工具的线上线下混合式、课内“教会”+平时“勤练”+课余“常赛”的课内课外一体化教学模式。线上线下学时动态调整，课程学时饱满。
“我搭台你唱戏”的课堂场景角色：选择环境优雅的自然环境，配合优美音乐，预设不同角色的场景进行翻转教学，创造活跃自然、轻松和谐的课堂氛围。
“四结合”多维度综合考核评价：线上+线下、理论+实践、课内+课外、知识+能力的考核评价体系。
3.云端战役
教师通过学习通工具辅助教学开展各种课堂活动，学生根据教师发布的各类任务要求完成线上线下学习任务。采用MOOC资源+学习通工具的线上学习同步，线下锻炼异步的教学方式。疫情期间的体育教学，不但要完成教学计划规定的教学任务，更重要的是体育是学生生活的一部分，也是防疫抗疫的重要手段之一，因此教学中要注重培养学生的健康意识、结合疫情培养学生的家国情怀和生命安全教育、学会简单易学但又科学有效的居家锻炼方法，通过体育活动缓解学生因疫情导致的心理压力和久坐导致的身体不适，帮助学生养成良好的健身习惯和健康生活方式。（撰稿：来明展）
