11月7日，第三届福祉学科建设与应用型人才培养研讨会在长春人文学院西校区福祉实训楼演播厅开幕。会议由长春人文学院主办、吉林省老年福祉研究会协办，以“福祉引领・产教融合・校企共育——人文福祉特色视域下学科建设与应用型人才培养”为主题，省教育厅、省民政厅相关负责同志，国内福祉领域专家学者、高校科研人员及行业企业代表共400余人参会，是学校连续三年打造的福祉领域品牌学术盛会。学校常务副校长陈彬主持开幕式。
学校党委书记柳轶在致辞中表示，福祉事业是中国式现代化建设的重要组成部分，积极应对人口老龄化、大力发展银发经济，为福祉学科建设与应用型人才培养带来了新机遇、提出了新要求。他介绍，学校深耕福祉教育多年，构建起“教育、研究、培训、社会服务、文化传播”五位一体的福祉教育体系；当前正以人文福祉特色发展战略为统领，推动福祉理念向全学科、全专业、全育人环节深度渗透。本届研讨会是学校落实特色发展战略的重要举措，旨在搭建学界业界协同育人的高端交流平台。
吉林省教育厅科研与研究生教育处处长闻博在致辞中，对学校深耕人文福祉特色办学的成效给予充分肯定。他提出三点建设方向：一是学科建设往深里走，夯实学理体系，建强队伍平台，做实特色优势；二是专业建设往实里做，以校企共建专业委员会为抓手，紧扣产业需求优化育人过程；三是协同联动往机制上落，聚合多方力量，推动研讨成果转化为学科建设、教学改革、科研创新举措。他表示，将在学科建设、科研平台、产学研协同等方面做好服务、搭好桥梁，助力学校福祉特色办学提质升级。
会上举行了长春人文学院应用型人才培养校企共建专业委员会聘书颁发仪式。13个教学单位负责人为15个专业委员会的企业受聘代表颁发聘书，标志着学校校企协同育人从单点项目合作，正式迈入制度化、体系化共建的新阶段，为产教精准对接、人才共育共享筑牢了机制保障。
开幕式后，三位主讲嘉宾先后作主旨报告，从宏观产业、行业标准、校本实践三个维度带来深度分享。
吉林省老年学学会会长、吉林大学匡亚明学者领军教授王晓峰以《银发经济高质量发展与人才培养》为题作主旨报告。他结合我国人口老龄化发展态势与银发经济国家战略定位，系统解读了银发经济发展的时代背景、目标要求与实践路径，指出银发经济已突破传统“养老负担论”的认知局限，成为拉动内需、培育发展新动能的重要引擎。他强调，人才是银发经济高质量发展的核心支撑，需围绕“引、育、评、用、留”关键环节，打通院校系统培养、行业职业培训、校企协同育人通道，打造德技兼备的高素质养老服务人才队伍。
民政职业大学老年福祉学院院长、全国高校黄大年式教师团队负责人屠其雷教授以《养老服务师国家资格为引领的康养产业发展与人才培养创新》为题作主旨报告。他结合积极应对人口老龄化的国家战略背景，深入分析了当前康养产业多元化、多层次需求升级的发展态势，指出人才供给适配性不足已成为制约产业高质量发展的关键瓶颈。他提出，要以“养老服务师”国家职业资格为核心抓手，贯通康养专业教育体系，深入推行中国特色学徒制，依托政行校企“N 组长制”协同机制与产教融合共同体平台推进人才集群培养，实现“以教优产、产教互促”，为康养产业高质量发展提供坚实的多层次人才支撑。
学校副校长王枫教授作《人文福祉：从办学理念到战略定力——长春人文学院特色发展规划解读与实践路径》专题报告，系统阐释了学校人文福祉特色办学的生成逻辑、核心内涵与实践路径。她表示，这一发展战略是国家民生福祉政策导向、学校近二十年福祉教育积淀、三十八年以人为本办学传统三者同频交汇的必然抉择。学校遵循“人文是灵魂、福祉是目标”的底层逻辑，以实现人的全面发展为根本目标，围绕“福祉教育”与“教育福祉”双向发力：一方面推动福祉理念向全学科全专业渗透，以多学科研究支撑福祉教育、专业建设与社会服务，厚植学生服务民生的专业能力；另一方面深化应用型育人模式改革，构建项目化课程体系与特色教学模式，从成长关怀、因材施教、发展性评价等维度优化育人全过程，提升学生职业能力与成长体验。学校力争到2030年建成全国有影响力的福祉特色育人标杆，培养兼具专业本领与人文情怀的高素质应用型福祉人才。
本次研讨会同步设置14场平行分论坛，覆盖老年福祉、健康福祉、护理福祉、儿童福祉、智慧福祉、福祉法学、福祉商科、传媒艺术赋能等多个方向，实现福祉理念与学校全部学科专业的深度对话，是人文福祉战略全域落地的一次集中研讨。与会代表围绕各领域福祉应用型人才培养模式、产教融合路径等议题展开深入交流，在人才培养标准优化、实践教学改革、校企协同机制等方面形成多项共识，为福祉学科建设与育人模式创新汇聚了多元智慧。
学校将以本次研讨会为新起点，坚守人文福祉办学特色，以“双优工程”建设为抓手，深化产教融合、校企共育，推动专业建设与产业链精准对接，持续提升应用型人才培养质量，以高质量教育供给服务民生福祉，为吉林全面振兴与康养产业高质量发展贡献人文力量。（编辑：许庆华）
