为深入探索银发经济背景下老年福祉应用型人才培养的新模式、新路径，推动教育链、人才链与产业链有效衔接，11月7日，第三届福祉学科建设与应用型人才培养研讨会分论坛一以“银发经济视域下老年福祉应用型人才培养新模式探索”为主题，在长春人文学院西校区图书馆三楼福祉文苑举办。本次分论坛由社会福祉学院院长崔月琴主持，来自北京、大连及省内的7家康养机构、心理医院负责人，学校董事长兼校长穆华英，以及学院师生代表参会，与会人员围绕人才培养方案修订、项目化课程共建、实习实训对接等核心议题开展面对面深度研讨。
院长崔月琴首先代表学院对远道而来的企业专家表示欢迎，并逐一介绍到场嘉宾：华润北京悦年华颐养中心院长杨敏霞、大连慧陪伴养老服务运营管理有限公司院长赵莉，以及省内泰康之家·吉园院长张岚、吉林佐佑颐养服务有限公司常务副总经理林长和、长春国信投资集团副总裁解菲、长春净月颐康医养中心理事长白天元、长春康林心理医院院长刘宇峰。她介绍，多数参会机构已与学院建立长期合作关系，学院师生常态化开展课题调研与实习实训。
谈及本次论坛的研讨初衷，院长崔月琴指出，主论坛上民政职业大学院长屠其雷、学校副校长王枫围绕福祉学科建设与老年福祉人才培养的分享，为学院人才培养改革明晰了方向。目前学院项目化课程、认知课程改革已推进一年，但产教融合在体系设计、供需衔接上仍有优化空间，课程内容与岗位真实需求的适配度还需进一步提升。本次邀请行业专家入校，旨在校企双方围绕人才培养方案优化、项目化课程设置、实习实训对接充分交换意见。
随后，副院长李淼向与会嘉宾介绍社会福祉学院办学概况：学院成立于2010年，是国内首家以“社会福祉”命名的特色学院，开设社会工作、应用心理学、养老服务管理三个本科专业，对应三类核心岗位。学院采用“2+1+1”培养模式，依托“五联动”机制开展校企合作，落实双导师制、打造泰康订单班，与 20 余家机构建立稳定合作关系。她表示，学院下一步将推进教师企业挂职、项目化课程案例资源库建设，恳请各位专家结合行业需求，为课程优化建言献策。
七位行业专家依次交流发言，分享内容各有侧重，研讨脉络层层递进，围绕岗位设置、能力标准、课程改革、协同机制四大核心问题展开交流，共同回应“产业需要什么样的老年福祉人才、学校如何精准培养”这一核心命题。
研讨首先从现有合作项目提质升级切入。泰康之家・吉园院长张岚回顾了和学校长期的合作历程，早期合作培养的毕业生已经成长为机构业务骨干。她结合机构用人实际提出三点建议：开启新一轮“泰康班”定向培养，增设假期短期实习，让学生在校阶段熟悉机构运营全流程；重点加强认知症照护专项能力培养，企业组建认知症专项专班、设立配套研究课题，邀请校内教师跟岗实践，把一线经验转化为课堂教学资源；搭建“政府+企业+学校”三方联动竞赛平台，以赛促学，提升区域养老人才培养质量，扩大行业社会影响力。
人才培养的方向，离不开行业就业赛道的变化。吉林佐佑颐养服务有限公司常务副总经理林长和从行业发展新趋势谈起。他指出，随着长护险扩面、上门助浴等居家养老服务快速发展，居家养老已经成为行业新增长点，课程体系应当补充居家养老相关实操技能。同时，行业规范化发展趋势明显，ISO9001等服务质量认证逐步成为行业准入要求，建议增设服务标准化、个性化照护方案设计、循证决策等管理类课程。他还结合“一万小时定律”，建议引导学生建立五年职业成长规划，学校配套建立评估机制，依据学生性格、能力优势精准匹配岗位。
养老服务场景持续从机构向社区、家庭延伸，对人才综合能力提出更高要求。长春国信投资集团副总裁、长春国信健康产业集团副总经理解菲介绍集团“医康养药”全产业链布局与医养结合实践经验，并结合一线实践案例说明：年轻从业者完全可以深耕一线照护岗位，青年骨干加入后，服务满意度、员工职业价值感同步提升。她提出三条协同路径：把项目化课程从校内课堂延伸到企业、居家服务场景，实现课程共建、过程共培、成果共考核；围绕长者孤独问题，开展高频次、短周期的寻访关爱志愿服务；面向医养结合赛道，探索新的订单式人才培养模式。
服务场景多元复杂，倒逼人才能力结构持续完善。长春净月颐康医养中心理事长白天元聚焦老年心理健康服务，指出心理服务直接影响机构入住率、投诉率与员工留存，具备实战能力的老年心理调适人才缺口突出。他结合三个专业给出课程改革建议：社会工作专业引入真实个案，强化哀伤辅导、危机干预、家属沟通实训；养老服务管理专业增设照护者支持、情绪管理课程；应用心理学专业聚焦老年心理评估、认知障碍行为管理、养老从业者心理支持。同时，他提出创新合作设想：由企业抛出真实业务命题，例如“如何降低新入住老人退租率”，企业提供业务数据与行业导师，学生团队承接项目、输出解决方案。
教学案例打磨之外，还需直面养老专业人才培养的现实痛点。华润北京悦年华颐养中心院长杨敏霞聚焦教学案例的真实性。拥有20年养老行业从业经验的她，见证了国内养老行业从缺乏专业培养体系走向规范化发展。她介绍华润置地全国康养板块布局，部分95后、00后实习生已经成长为护理主管、院区院长。她也客观指出校企双方诉求差异：机构希望吸纳年轻力量，而不少学生存在实习心态浮躁、职业认同感不足的问题。她建议把机构真实发生的认知症沟通、照护案例转化为课堂素材，替代网络二手资料，用真实业务场景支撑项目化课程设计，减少学生选题同质化问题。
教学素材更新之外，教学方式也需要适配新生代学生特点。大连慧陪伴养老服务运营管理有限公司院长赵莉分享认知症照护创新实践，机构秉持“一人一案”，聚焦症状背后个体需求，践行“陪伴就是被陪伴，生命喜悦成长”的照护理念。针对新生代从业者，她提出人才培养三大抓手：游戏化培养，借鉴即时反馈机制，把培训、考核设计成任务式体验；情景化实训，依托情景模拟提升临场处置能力；唤醒角色认同，学会用情绪价值读懂长者。在产教融合层面，建议联合高校、医疗机构组建专项项目组，持续沉淀临床案例；推动社工、心理、老年福祉、戏剧疗愈等多学科交叉培养；将产教融合前置到大一年级，依托短期见习，消除学生对养老机构的距离感。
课程、教法的落地，需要稳定的协同机制作为支撑。长春康林心理医院院长刘宇峰围绕老年心理支持、医校协同育人展开交流。他提出，老年情绪障碍常以躯体化症状表现，养老照护人员长期高压工作也存在心理耗竭风险，老年心理干预、照护和心理支持人才需求迫切。除养老机构外，心理医院、养老信息服务企业、照护服务公司都可以作为学生就业赛道，东北心理服务市场发展潜力巨大。他提出四条协同路径：共建特色课程，把临床真实案例转化为老年情绪障碍识别、危机干预课程；师资互聘，医院专家入校授课、校内教师进院实践，共建双师队伍；拓展实训模式，鼓励学生带着研究问题进入临床实践；协同科研，依托行业资源联合申报课题、开展研究。
七位行业专家的分享，层层递进地回应了岗位需求、能力标准、课程资源、教学方法、协同机制等一系列人才培养关键问题。而在培养方案、课程体系之外，论坛进一步聚焦更深层的命题：如何引导学生愿意走进养老行业、长期扎根行业，这一问题在学校董事长穆华英的讲话中得到阐释。
董事长穆华英认真听取各位专家发言后作总结讲话。她提出，爱国、爱家、爱自己，是从事社会福祉事业的精神根基。爱国，就是主动响应积极应对人口老龄化国家战略，投身养老服务，扛起青年的时代责任；爱家，源于每个人对长辈的牵挂，将对家人的孝心转化为服务老年群体的同理心；爱自己，就是在福祉事业中找寻职业尊严与生命价值，事业的意义感才是长久坚持的动力。她引用古语“爱出者爱返，福往者福来”，鼓励师生从中华优秀传统文化中汲取力量，筑牢职业信念。她强调，人才培养全过程要持续强化价值引领，厚植学生职业认同；校企双方要同向发力，做实课程共建、实习共管、师资共育，推动各项合作落地见效。
院长崔月琴在总结中梳理了与会专家的共识：短期高频实习、项目化课程共创、订单式定向培养，是现阶段校企协同育人优先突破的三个方向。学院将系统梳理本次研讨收集到的课程建设、实习对接、产教融合相关意见建议，逐项推进落实。后续将持续以专业委员会为平台，搭建长期稳定的校企协作机制，在教学改革、师资研修、实习就业等方面持续深化合作。论坛结束后，与会嘉宾集体合影留念，部分专家继续围绕老年精神护理、心理咨询团队建设、机构运营管理等议题开展自由交流。
自2024年学校首届研讨会提出“马克思主义视阈下的福祉学”、揭牌国内高校首个福祉研究院以来，系列研讨会已连续举办三届。从首届立论筑基、第二届搭建养老服务体系，到本届聚焦人才培养落地模式，议题层层深入，见证学院福祉人才培养持续向产业扎根。本次论坛汇聚康养一线专家，依托校企共建专业委员会对接产业需求；企业专家携一线实践入校，师生带着教学与实践问题对接行业，让产教融合从纸面协议转化为课程、实习与实战项目。
社会福祉学院将以本次研讨会为新起点，携手各界伙伴，持续深化福祉应用研究、强化实践育人探索，加强校企交流协作，为应用型福祉人才培养质量提升注入持久动力。（编辑：许庆华）
