11月7日，第三届福祉学科建设与应用型人才培养研讨会分论坛十三在长春人文学院西校区1号教学楼3楼音乐厅举办。本次论坛以“福祉理念引领下的音乐舞蹈应用型人才培养”为议题，邀请长春市群众艺术馆、专业演出院团、演出企业，教培机构、个体工作室、中小学一线的行业专家齐聚会场，校企双方围绕“我们要培养什么人、社会需要什么人、如何培养人”开展务实研讨。
本次研讨会由学院顾问尹爱青主持。校企共建专业委员会主任委员、院长张黎红，副主任委员尚靖涵、韩乙镝，委员会委员周宏、李阳、陈伟、玄兆东、武国斌、周少鹏、姜楠、赵龙、曹恩瀚、王泽北、夏靖博出席本次研讨。
会议上，针对音乐舞蹈专业高度依赖展演实践、部分毕业生职业出口不清的痛点，学院提出将职业需求前置，依托项目化教学推动福祉理念落地课堂与排练厅，面向康养、教育、社区服务和文化企业输送应用型人才。伴随人口老龄化加剧、银发经济扩容，艺术人才服务老年群体的就业赛道正逐步打开。
长春市群众艺术馆副馆长韩乙镝结合校馆合作实践谈到，学生执行力强、能吃苦，用人单位更看重辅导培训、活动组织与服务大众的共情能力，建议推行集中实习替代分散实习，提早培养学生职业认同感。吉林省歌舞团运营部主任曹恩瀚充分肯定学院学生东北秧歌功底扎实、吃苦耐劳，同时指出学生对其他舞种适应速度、舞台妆与舞台实务仍有短板，建议增设剧务、抢妆、舞台化妆等实务课程。
吉林省演出公司运营部主任王泽北对刚留在吉林省演出公司就业的舞蹈系毕业生郭佳鸿、高玮鸿给予高度评价，并介绍了流水千万级的线上艺播项目，希望共建“订单式”“直通车”就业基地，吸纳大三学生进驻企业开展岗位实习。吉林省伯莱INBORN流行演唱校长、音乐系2017届毕业生赵龙结合少儿声乐与银龄声乐俱乐部运营实践提出，教培岗位急需心理认知、成果外化及摄影剪辑、录音等复合技能。力旺小学一线教师、师资培训师夏靖博则从岗位需求和师资培养角度提出，中小学音乐教师须具备一专多能、课堂管控、课标转化、数字素养与育人敏感度，“会上课、能落地”比单纯的专业技巧更为关键。
校内教师的发言同样务实具体，各专业方向的教师围绕岗位需求介绍了改革路径与成果。李阳老师介绍，舞蹈专业立足东北秧歌特色，曾斩获荷花奖、大艺展等重要奖项，并以现当代舞作品《红船》带动创作与教学，下一步将拓宽舞种学习、强化舞台实务，面向文化馆、社区和院团岗位育人。玄兆东老师介绍了钢琴与音乐学专业的改革思路，专业将弱化纯古典演奏导向，把即兴伴奏、弹唱贯穿培养全程，分层设班对接中小学与教培实际岗位。陈伟老师和周少鹏老师从声乐教学角度提出，面对少儿和老年两大新群体，声乐教学方向须相应调整：少儿教学要补上儿童心理与儿童发声特点方面的短板，老年教学则更注重情绪价值与陪伴共情，不能照搬专业院校的训练模式。武国斌老师与姜楠老师着重阐述了福祉特色核心方向——音乐疗愈的建设现状，明确音乐疗愈区别于医学取向的音乐治疗，重在情绪放松与社会融合，面向中小学特殊需要学生和养老康养两大场景，依托已建成的疗愈实验室开展岗位场景导向教学，先确定应用场景再拆解知识点模块，并融合舞蹈疗愈、戏剧疗愈、视觉艺术等多元内容。
供需双方充分研讨后形成共识：音乐舞蹈专业的市场需求，比起专业天赋，更看重综合能力与职业素养。服务意识、共情能力、课堂组织能力、数字素养和持续自我迭代的学习能力，正成为用人单位选人的核心标尺。参会企事业单位均与学院有着长期校企合作基础，对学生综合素养给予较高评价，这为进一步深化校企合作奠定了信任基础。
本次论坛通过校企直面交流，进一步明确了学院“人文福祉”办学特色，坚定了音乐舞蹈学院教学改革方向。学院将持续深化与各用人单位常态化对接，把行业一线反馈落实到人才培养方案修订与课程设置调整中，为社会培养综合能力强、素质全面的音乐舞蹈人才而努力。（编辑：许庆华）
