四、音乐影视欣赏导入法
教师可根据课文的需要,直接让学生欣赏有关音乐、歌曲或视频，因势利导地组织学生讨论与音乐有关的知识、主题等，使学生感性认识课文的话题。并让他们谈论对每一类型节目的看法，既引入了新课又营造了良好的课堂氛围，还激发了学生的学习兴趣。
五、故事导入法
故事导入法所用的故事宜短忌长。故事要能说明问题，而且教师在讲述时，要目的明确，引导分析，不能使学生的注意局限于故事本身。在讲故事时，教师抓住时机，把学生的无意注意及时转换到有意注意上来。教师在导入新课时，简短地讲述卖火柴的小女孩的故事，然后设疑，让孩子们展开想象。
六、创设问题引入法
创设问题情境是激发学生思维的一种有效方法。在导课时，应让学生主动参与语言实践，培养学生发现、思考、解决问题的能力。随着学生学习习惯的养成，教师可以直接提出问题，设置悬念，使学生迅速进入课文的讨论中。真实的生活中出现意外的场景，让学生讨论。这样的引入让孩子们能够积极地投入到课文的学习中，也能帮助孩子们更好地理解课文的内容。
教学有法，我们英语教师应在充分备教材，备学生的前提下，开拓思路，创设各种不同的、新颖的、有效的方法，利用一切容易被学生接受的教学手段，引入新课，从而为整节课打下良好的基础，激起学生乐学好学的激情。
