最近，“杜郎口旋风”刮得是一浪高过一浪，一如当初的“洋思热潮”。据说，当初要去洋思听一节课，得交15元听课费，而如今杜郎口的门票已经涨到了60元RMB。杜郎口肯定是成功的，因为，不会所有的朝圣者都是傻冒儿吧？
说实话，我既没有去过洋思，也没有去过杜郎口。我只是一个“普通教师”，至今还不具备想去哪儿就可以去哪儿的资格。不过不要紧，改革的风一定是会吹过来的。有时候，你想躲，都躲不过去的。因为成功是谁都想要的，而且可以肯定地说，不少人比你要着急得多。请不要误会，我绝对没有轻慢谁的意思。相反，对于洋思，杜郎口这样的学校，他们能够“白手起家”，一举而成名，我还是怀有敬意的；对于那些虽还未成功但有着强烈的成功欲望，有着美好追求的人们，我同样怀有敬意。
遗憾就遗憾在我没有耳闻目睹，所以，对于传说，我总感到疑惑：只要成为 “共同体”，只要克隆一下杜郎口的“10+35”模式我们也就能成功了？杜郎口已经能解决所有的教育教学问题了？
我总是提醒自己，凡事要冷静地想一想。多年之前，很多媒体吹嘘有人能将水变成油，记得当时我们这儿有一位很有名气的诗人，还写了一篇长诗歌颂那“世界上的第五大发明”。而我只是一个肉眼凡胎之人，当时就说不可能。事实证明，我的断语是正确的。
“好好学习，天天向上”。中国人学习的口号，一向是能喊得震天价响的。可是千百年来，“东施效颦”“邯郸学步”的滑稽剧总在我们的生活里一遍遍地上演着。其实，这正是老师们一直困扰着的一个问题——做学生的不会学！
有时我就会很奇怪地想：洋思现在还有没有人去学？
你想成功吗？请认真回答我一个问题：你有没有自己的想法，有没有自己的做法？有一句歌词唱得好，“没有人可以随随便便成功。”很多农民，不是不想发财。他们很勤劳，可是他们常常是人家种树他种树，人家养猪他养猪。结果怎样呢？很多农民的儿子还是农民。这是为什么呢？
我坚信，每一个成功者，自有他成功的道理。据我所知，杜郎口是“置于死地而后生”的，是经历了长达十年之久的殚精竭虑苦心经营，小蜗牛才终于爬上了金字塔顶的。
所有想成功的校长和老师，请听我一句劝：你可以研究杜郎口，但一定不要照搬照抄杜郎口。学习绝不是对先进的简单复制，而应是创新品质的培养。只是在臂膀上套根皮箍，你并不能成为乔丹；在腰里别个死耗子，你也并不就是一个打猎的。记住：做到“得意忘形”，才算是真正地学到家了呢。想超过别人，唯一的办法是发展自己。奥运会很多项目的纪录刷新，无不告诉我们：一个小小的创新，就可以把别人远远地甩在身后。
所以，苦练内功才应是我们每一个教育者永远的必修课。因为，教育者的“内功”是绽放教育艺术之花的根本保证。
那么，教育者究竟如何才能练就我们的教育“内功”呢？笔者结合自己近二十年的从教体会，把具体的做法，概括为以下的“六多六不断”——
多读书，不断吸收
人，可以平凡，但不可以平庸。平庸只是一种被动而又功利的谋生态度。不客气地说，当下的教师队伍里面，把教书当职业的人多，把育人当事业的人少。这就是一种平庸的表现。要想摆脱平庸，就需要我们锻铸自己生命的质量。很多时候我们不能“行万里路”，但我们可以“读万卷书”，因为读书的确是实现自我教育、自我提升、自我完善的一条途径，一条重要的途径。我是一名语文老师，我就常有这样深切的体会：一段时间要是不读书了，上起课来就会有点儿不安，有点儿恐慌，自己都感到说的话儿有点儿苍白。这就是典型的“内虚”表现。
一个长年只读教材、教参和习题的老师，我真的不敢想像他能给学生的发展以什么样的影响。陆游所说的“功夫在诗外”，是很值得我们每一个教师去琢磨的。多多读书吧！正是因为多读书，我们才可以不断地吸收。这样，我们的思想才能崇高，我们的理念才能超前，我们的视野才能开阔，我们的行动才能正确。
多实践，不断探索
解放战争时期国民党很多将军是军事院校毕业的，而GCD的将军大部分是工农出身，但工农出身的GCD却打得军事院校毕业的国民党找不着北。为什么？GCD的将军是从千百次血战中打出来的，他们在战争中学会了战争。
我们是教育者，我们得在教育过程中学会教育。“绝知此事要躬行”，别人的经验终究是别人的。就说上课吧。要上公开课了，总看到一些老师把一堂课按照名师的课堂形式，反复地上多少遍，一直“演”到“像真的似的”。尽管我少有机会上这样的公开课，但我对这样的做法却大不以为然。我们是教学的，不是表演的。我们的“家常课”怎么上？只有形式，而无特色，而无神韵，我们只能说热闹，而不会说生动的。一堂好课，不是说不要技巧，做到“文质彬彬”才好。事实上，“最大的技巧正是无技巧”。
路是自己走出来的。永远踩着别人的脚印走，是走不到别人前面去的。我们只有多实践，不断探索，我们才能形成自己的风格。
