第三步“书院制”：让学生在健康快乐中成才
学贵得师，亦贵得友。对每一个怀着憧憬走进大学校园的青年学生，大学之于他们，最重要的是人格养成，并找到个人的发展之路。2006年西安交通大学试点“书院制”，以班级为基本单位，不同专业、不同年级的同学在同一书院居住，促进学生之间的交流、学习和自我管理，将学生睡觉的地方改变成大学生活的重要组成部分。2008年在本科生中全面实行“书院制”，学生专业学习所在的“学院”承担学生的大学教育和创新意识的培养，生活所在的“书院”侧重于大学生的健康成长和人格养成，二者相辅相成，形成互补，强调学生的自我管理，成为全面育人的重要载体。
学院教师作为书院的学业导师，辅导员作为书院常任导师，与学生建立亦师亦友的关系，共同分享大学生活。专兼结合的辅导员队伍、服务于书院社区的管理员和来自不同专业学院的老师，这三支队伍紧密配合，共同服务于学生的培养和健康成长。
大学生在校园里就应当“思想活跃、学习活跃、生活活跃”，彭康老校长的“三活跃”成为西安交通大学书院建设的基本指导原则。目前，八大书院通过学生社团、网站建设、学生活动、体育俱乐部等，营造充满青春活力的书院特色和书院文化，打造适宜大学生成长与成才的大环境。
第四步“体育精神”：让追求卓越成为学生的习惯
一所合格的大学，是把教育教学搞好；一所好的大学，更要注重人格养成；一所优秀的大学，除了前两者之外，还要注重体育精神的培养。
我们培养出的人，要有宽阔的基础，扎实的理论，那还要有一种崇尚体育、追求卓越的精神。2010年，西安交通大学成立“体育中心”，逐步改变单一上课的体育课教学，组建各类体育社团或俱乐部，创造条件让所有学生根据自身条件，自主选择参加一两个体育俱乐部，培养同学们崇尚体育的精神，让体育精神融入到人才培养中。
体育精神就是追求卓越，体现一种竞争意识，培养学生服从规则、遵守公共的秩序。参加体育活动也是一种感情的交流。运动员在一起共同参加一些体育项目，要有团队，要有合作。大学倡导体育精神对青年人的心智成长和行为养成意义重大。大学不能仅仅停留在传授知识，还要为学生创造健康向上的成长环境，引导学生成为一个高尚和有理想的人，这是大学始终要承担的责任和使命。
西安交通大学自2009年以来，大力推行体育教师进书院，指导大学生体育社团和群体体育活动，实行体育学业导师制，关注学生的心智成长和行为养成，让群体体育运动、弘扬体育精神成为促进学生健康成长的重要载体。
■用一流的教育教学传承文化开创未来
大学是人类前进的灯塔，要用教育的理想照亮人类前进的道路。西安交通大学人才培养的改革与探索，是对百年交大自身文化的一种传承和创新，必将成为我们迈向世界一流大学征程的精神力量和历史激荡。
一个校长心中有学生，这所大学就有希望；一个教师心中有学生，这所大学才能办好。一流大学的文化价值到底体现在哪里？它必须能够培养出具有世界范围竞争力的人才，并且拥有一流的教育教学。大学的根本任务是人才培养，培养学生首先就要把课上好。如果课堂教学做不好，一切无从谈起。教学是一门艺术，也是一门科学，教师要倾心地为学生讲述对课程的理解，不仅仅是课本上的内容，还要融汇知识，要把前人的智慧、把正在发展的这门课的知识告诉学生，激发学生的一种冲动和激情，让学生听完这门课豁然开朗。
一流大学的建设不但要追求学术卓越，还要注重软实力的建设，注重师生的价值观、道德和情操的教育，并尽最大努力将其贯穿于学校的办学思想之中。因为道德是维系我们社会正常秩序和进步的基本准则，道德也是科学精神的基础。我们要做出独创性的研究工作，自然要以很好的道德修养来做心理和思想上的保障，就像我们的杰出校友钱学森那样，内心始终拥有一种伟大的精神力量。所以注重道德的教育，才有可能培养学生具有一种强烈的社会责任感和自觉地服务社会的意识。
我们培养学生注重道德教育，实际是要在基本价值观层面引导学生。中国要走向世界，大学不仅要培养学生学会跟不同的民族、不同的宗教、不同的文化打交道，而且要使得中国的社会价值体系和核心价值观在人类和平与经济发展中发挥重要的作用，这是中国从一个大国走向强国的必然的要求。大国走向强国，首要的标志就是国家的价值观和社会的主流价值，能够被世界大多数国家和民族所认同。
在大学人才培养过程中，要使学生了解我们的国情和东西方文化的差异，同时使他们对当今世界的变化和人类面对的各种挑战有更深远的认识。需要认真思考大学的使命，把目光和主要精力多投向如何实现最好的教育教学工作，才能真正把人才培养放在学校工作的中心位置上，才能回答社会对大学人才培养需求的价值诉求。
一流大学的建设过程，在很大程度上是这所大学文化和精神的形成和产物，是一个水到渠成的过程，一流的大学不是靠各种指标、数据堆积出来的，它要有原创性的重大科技成就，社会公认的杰出人物，并能为后人留下传奇的“故事”，只有这样才能真正实现一流大学的卓越。
