人与人之间有时候真的牵扯到一种姻缘。当时为张元平治疗的医生是留学日本九年获得心理学、医学双博士的著名心理专家。在心理专家的帮助下，不到一年时间，张元平就重新燃起了对生活的希望，他一边调试心理一边自己克服疼痛的折磨，不停的练习走路，他的病情和身体渐渐好转起来，不但摆脱了轮椅，而且还扔掉了拐杖，张元平身上发生的这一切变化，让医生都觉得是个奇迹。
这段不凡的经历让张元平自己认识到，心理辅导对一个人的影响竟然有如此大的作用。除了感谢他的心理治疗医生外，他决定要学习心理学，修养身心，以便帮助更多需要帮助的人走出心理困境。
一个决定 办好一所学校
当今的中国，经济高速发展，人们的物质需求得到了空前满足，但青少年学生的教育培养却面临着前所未有的考验。随着人们生活条件的改善，影视、网络传媒等众多外界载体冲击着青少年的眼球，面对这个丰富多彩的诱惑世界很容易使他们失去免疫力；社会的激烈竞争不仅体现在成年人身上，也体现在家长对孩子期望值的剧增，加重的不只是学生书包的重量，更是心理的负荷。刘海洋残害黑熊，马加爵杀人等事件使人们开始反思加强我国青少年心理教育的必要性和重要性。对此情况，教育部门、学校领导和学生家长已引起高度重视，但由于多种因素的影响，难以满足青少年学生心理健康成长的需求。细心的张元平也意识到了心理教育对于越来越多自闭、早恋和沉迷网络游戏等青少年成长的重要性。他在心理暗下决定，要办一所特殊学校，办一所专门拯救和预防青少年失足的学校。
2008年11月15日，在一阵热闹的鞭炮声中，江西省首家专业从事青少年心理健康教育的学校——南昌创能心理教育学校正式挂牌成立。
张元平就是这所学校的校长。
创能心理教育学校的成立吸引了省内外不少心理专家和社会人士的关注。这是一所专业帮助8岁以上儿童和青少年解决各种心理障碍、学习障碍、学习困难、注意力缺损、智力缺陷、精神康复、网瘾、早恋、多动、厌学、逃学、人格障碍等问题的学校。关于年龄标准线的制定，张元平校长解释道，我国7岁儿童就可以上小学，经过几年的集体生活，孩子的生活基本可以自理，有了一定的认知力和执行力，这个年龄段的孩子有较好的心智开发和行为引导的潜力。“心理教育应该从小抓起。”张校长补充道，“很多家长因为工作忙，缺少与孩子的沟通交流；有的为了让自己的孩子将来有个好前程，不要像自己一样后悔，就把自己当年没能做到或做好的事强迫孩子去做到和做好,……。这些都会对孩子的心理产生影响，但很多家长难以及时发现孩子的心理变化，日积月累细微的心理变化如果不能及时得到调整便会演变成心理障碍。”现在的青少年普遍存在社交能力差、耐挫力弱、有学习障碍等问题，创能心理教育学校采取“心理拓展、亲情家庭教育、准军事化管理”三维教育模式，让孩子重新找到安全感、幸福感和养成良好的学习生活习惯。
学校自创办以来，本着“为社会分担一份责任、为家长化解一份忧愁、为孩子献出一份爱心”的办学宗旨，通过心理干预、亲情教育和行为矫正多管齐下的方式方法，成功转变了来自全国15个省、3个直辖市300多名学生。从学校毕业后的学生，80%以上重新进入了校园接受继续教育，目前已有30多名学生考上了大学，近20%的同学参加了工作，个别的参军进入了军营。通过学校定期对离校学生的跟踪回访，家长均对学校给予了充分的肯定和高度评价，毕业后的创能学员都在健康快乐地成长。
校长张元平欣喜地说：“现在的学生有将近一半是家长们口头相传，推荐过来的，这是对我们最大的肯定。”正像校徽寓意的那样，创能学校已经成为广大家长开启孩子心门的金钥匙。
创能心理教育学校拥有心理咨询室、沙盘治疗室、音乐治疗室、绘画治疗室、催眠治疗室、情绪发泄室、团体心理辅导室、家庭治疗室、感觉统合训练厅、多媒体教室、健身房、棋牌室、球类活动室，结合体验式教学、兴趣化教学和社会实践教学，让学生放飞心灵，感受生命，拓展视野，健全心理。为了帮助学生找回“家”的温暖，学校采取家庭式管理，每个家庭配备行为老师和心理老师，分别担任“爸爸”和“妈妈”的角色，老师和学生一起劳动、用餐、就寝、玩耍，用尊重、理解和关心温暖学生。当然，“国有国法，家有家规，校有校纪”，为了培养学生良好的生活和行为习惯，学校引入了准军事化管理制度，从起床、跑操、洗漱、吃饭、上课、课外活动到看新闻、写日记、熄灯睡觉都有统一的规定。学校的老师以“爱而不溺，严而有度，示以典范，施以督导” 方式方法来帮助教育学生，让学生达到“完善自我，超越自我，孜孜以求，止于至善”的目标，学校绝不允许出现老师打骂体罚学生的现象发生，张校长希望孩子能在健康安全的环境下成长。
