三、选课走班的管理
全年级走班，在客观上为管理带来了一定的难度。我们主要实施增加管理幅度的“扁平化管理”。
1、“没有规矩，不成方圆”
在走班选课的过程中，建立基本的规范是必要的。学校在规定时间内公布选课教学班、学生名单、任课教师名单、上课地点、课程安排表。要求行政班班主任加强走班的纪律教育，强调注意事项。建立走班班委，明确职责，落实走班自主管理。选修课程课堂充分运用“最近发展区”理论，以生为本，重活动，重体验，重互助，重高效。坚持两个维度：一是注重课堂高效实效，二是立足学生的长远发展。
2、“你的心事我最懂”
每学期坚持召开“三会”：开学前的筹备会，期中的协调会，期末的总结会。进行“两查”：平时督查到岗到位情况，期末进行师生的问卷调查。“三会”“两查”确保走班教学正常开展，实现组织与管理效益的最大化。我们正在开展的课改市级重点课题“选课走班的组织与管理实证研究”为选课走班保驾护航，提供理论支撑。
3、“众人划桨开大船”
在走班选课中实施扁平化“三级”管理，教科处、教务处、学生处各司其职，通力合作；年级组、行政班和授课教师，各领其责，齐抓共管；走班班委、小组长和学生个体，民主自治，互相督促。学校、年级、班级三级联动，行政班和走班两轨并行，凝聚合力，共同开好走班选课这艘“大船”。
四、选课走班的创想
在“十二五”期间，我们将利用新校区优越的条件，扩大选课走班的范围，使之不仅限于选修课程，在必修课程行政班中也可尝试选课走班；不仅限于高中年级，从初一到高三全校各年级都有适合自己的选修课程体系供学生选择；不仅限于国内选修课程，还要与国际接轨，逐步开发适合国情校情的部分国际选修课程；我们将不断总结经验，提炼研究成果，实现成果的最优化和区域推广的最大化。
“今年花盛去年红”，我们更有理由相信：在上级主管部门的精心指导下，在全校教职工的共同努力下，十八中必将走出一片更加广阔的课改新天地，也必将带动区域学校的滚动、均衡发展。
