重要的是,这种改革与创新,应当与国情相符,应当守正出新,应当以继承为前提。须知,任何颠覆性的改革创新都有可能昙花一现。
名校长应当做优化教育舆论环境的模范。真正的名校长,应当以自己科学的办学思想和办学实践引领时代风气之先,并为时代教育注入健康与活力,这是社会的期盼。在今日资讯化时代,名校长的名人效应,名校长办学思想和主张的传播极具瞬时性,并会产生极强的穿越时空的弥散性。因此,名校长提出自己的教育思想或主张时,尤其要三思而后说。此前,要预测社会效应的优与劣,切勿轻率制造教育“口号”。此后,应当允许讨论、质疑或批评,不能视之为“不敬”或“冒犯”。
我们深知,在今日社会,办名校难,做名校长更难。名校长是社会不可多得的宝贵财富,名校长为社会作出了常人难以企及的贡献，社会理应为名校长创设更为宽松的办学环境，理应对名校长给予更多宽容与理解，关爱与扶持，而不能求全责备。更何况，人非圣贤，孰能无过。
可是，也正因为如此，人们才对名校长有着更多更美好的期待。
木秀于林，风必“吹”之。名校长和其他领域的名人一样，总会遭遇一些争议或非议，这很正常。只是，我们希望这种争议或非议能降至最低，尤其希望名校长宽容大度，宽容这微风轻“吹”，因为吹者意善。
更因为，有更多的名校长办教育，是我们共同的心愿。
