（3）父母不合、父母离异造成的孩子寻找情感寄托式早恋；
（4）父母行为不检点或者行为不端刺激孩子性紧张引起的模仿式早恋；
（5）父母想抱孙子支持孩子“搞对象”造成的奉命式早恋；
（6）同学起哄造成的弄假成真式早恋；
（7）班集体早恋风气触发的“跟风”式早恋；
（8）教师处置不当造成的逆反式早恋；
（9）学习受挫、情绪低落，用早恋的办法来寻找寄托的精神安慰式早恋；
（10）成绩很好，但是学得非常疲倦，生活很枯燥，搞点早恋来休息的放松式早恋；
（11）其他事情上无法领先，但恋爱有点资本，用来出风头的自我实现式早恋；
（12）毫无理想，每天得过且过，用早恋来填补精神空虚的游戏式早恋。
5、一定要尊重学生之间的感情。即使那是盲目的，即使那是暂时的，甚至即使那是不认真的，都不能随便讽刺和打击，不能贬低和丑化。绝不可以在一个学生面前说对方的坏话，这种挑拨战术是最愚蠢的。你可以劝孩子冷静，可以说每个人都有缺点，就是不能指名道姓谈对方的缺点。
6、尽量用对待成年人的态度和他们谈话，替他们设想未来。想得越具体，越容易促使他们觉醒。例如你可以认真地和他们谈论结婚、生孩子，甚至将来如何培养孩子的事情。用清醒的思考来对抗孩子们一时的激情，是个好办法。但是注意，要用聊天的态度，憧憬的语气，而千万不要用吓唬的语气。不要用未来生活的艰难威胁他们，而要让他自己体会：恋爱后面还有一大串事情，不全是浪漫。
7、千万不要急于把恋爱和学习挂钩。这是教师最容易犯的职业病。这样一挂钩，会立刻引起学生的反感，后面的工作就不好做了。
8、不要企图拆散他们。经验证明，越拆越紧。不如耐心等待，经验还证明，有很多孩子，用不着你拆，等着等着，他们自己就打起来了。孩子的感情是不稳定的，他们还不成熟。要是他们越来越好怎么办？怎么办也不怎么办。只要提醒他们注意影响，把握住自己就行了，老师不必多管。
9、教师头脑一定要清醒。你管不了孩子的感情，感情只能影响，无法管理，在这方面，必须柔和。但是你必须管理孩子的外部行为。过火的亲昵举动，违反纪律的做法，扩大影响面，都必须制止，否则教师就失职了，学校就成婚姻介绍所了。
10、“我不反对你们谈恋爱。”这种说法似欠妥。我的意见，教师在公开场合和私下都应该始终坚持“我不赞成你们谈恋爱”（可以说得平静一点）的立场，否则容易使早恋合法化，扩大化，而且家长若知道了，肯定跟你急，再说这也违反中小学的教育原则。
要注意，理解不等于支持，宽容不等于赞同，撤退不等于败退，不管不等于纵容。
