中国高校之窗

例　［09年合肥市二模］A、B是两种盐，常温下A溶液的PH＝7。在溶液中A、B按等物质的量混合，生成白色沉淀D，过滤后得滤液C；滤液C的焰色呈浅紫色（隔蓝色钴玻璃观察）。滤液C和沉淀D有如下变化：

请回答下列问题：

（1）A的化学式为＿＿＿＿＿＿＿；溶液E中的主要离子有（填离子符号）＿＿＿＿＿＿，其中阳离子的物质的量之比约为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）溶液J中加入氨水的离子方程式为＿＿＿＿＿＿＿＿，实验现象是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）有一种矿石的主要成份是D，利用D可以制备对应可溶性盐及其碱。将D与炭粉混合加热至1473K，生成一种CO和一种由两种元素组成的化合物。写出其化学方程式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

该题是一道无机物的推断题，浏览全题，A、B两种盐混合后，生成白色沉淀D，过滤后其滤液C与足量的铜反应，生成溶液E和气体F，此时同学们很难判断滤液C的成份，正当“山重水复疑无路”时，吟出：“山僧不解数甲子，一叶落知天下秋”。隐居深山的老和尚，通过落叶能知道秋天的来临。入秋，日月气候，水光山色，花草飞鸟……各有所变，然而诗人抓住最有代表性的现象——落叶，点化秋色，成为千古佳句。解题与做诗有相通之处，都宜抓住“关键”，染出一片“秋色”。

其解题关键SO2是还原剂，H溶液为氧化剂，而H溶液是气体F和O2、H2O反应后的产物，滤液C与铜反应产生气体F，铜与浓盐酸、稀硫酸不反应，与浓硫酸反应需要加热，滤液C与铜反应不加热，由浅入深、层层剥离，水到渠成，学生悟出滤液C为硝酸溶液。硝酸是本题的“一叶”，“柳暗花明又一村”，即A为Ba（NO3）2，B为KHSO4，E、F、G、H、I、J鱼贯而出。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，只要我们认真钻新课标，把握教材脉络，在指导学生解题的过程中，以多角度、多视点、多层次、多模式、多途径、多方法解决问题，进而达到教是为了不教的目的。

4. 借助诗词——点缀情感艺术

对于一个伟大的民族来说，爱国不仅是一种政治标准，也是一种道德规范，它是召唤全国各族人民为统一祖国，构建和谐社会而献身的旗帜，因而具有巨大的凝聚力。在化学教学中对学生进行爱国主义教育，倡导人文精神，会更好地让学生设身处地大感受到爱国主义正气的巨大人格力量。如2008年我国成功举办奥运会，开幕式上的“脚印”焰火，气势恢宏，五彩缤纷，让世人目不暇接，赞不绝口，该焰火源于我国的四大发明之一—黑火药。

黑火药在三国时代就有记载。宋代王安石《元日》中“爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏”的诗句，更是脍炙人口。爆竹中的化学原料是黑火药，在黑火药中加入发光剂或发色剂，就制成了瑰丽多彩的焰火。而发色剂利用的就是金属离子焰色反应的性质。例如红色一般是碳酸锶，绿色用硝酸钡，等等。隋朝杨广曾有诗描写焰火“灯树千光照，花焰七枝开”。宋代辛弃疾的《青玉案　元夕》中有“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”，可见唐宋时期，人们就在实践中摸索并总结出了黑火药的使用方法。

以黑火药知识为载体，重点介绍黑火药的爆炸原理，让学生掌握氧化还原反应的概念和配平方法，进一步了解中华民族的灿烂文化，激发学生爱国情感，达到以德激趣，以趣启智的教学效果。

在化学教学中，从卷帙纷繁、浩如烟海的中国古诗词中，采撷一些与化学相关的佳句用于课堂，使其知识性和人文性“交相辉映”，可激励学生在充满神奇与奥秘的化学知识宝库里不断追寻；使学生在意趣横生的学习过程中，激发对科学的探索精神和对祖国的热爱之情；在情操的陶冶和情感的升华中，坚定科学的责任感和历史的使命感，促使学生素质丰富、和谐、完美的发展。

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