学生自身问题，认为读书不赚钱，因而缺乏兴趣，学习意志差，缺乏自信心。一个对学习缺乏自信之人，他的学习能优吗？学习能成功吗？上几年学，不照样还是出去打工吗？好多学生的家长都有这样的说法。笔者身边的一些家长，在孩子各自长成，不等初中毕业，就把孩子用到了沿海城市去打工挣钱了。有一个邻家的女孩甚至上到大一竟然也和自己小几岁的弟弟，妹妹出去打工了，他们的家庭不贫，也不穷。读书无用论，充斥着孩子懵懂的心。
社会与家庭因素，包括知识贬值观念，游戏人生思想。国家教育投资不足的现象比起我们那时，已经是天壤之别。近年来，下了很大的力度。但是仍然有好多孩子辍学回家，打工赚取美好的钱程。国家实行了两免一补，孩子却学会不爱护书了，前有的高校学生临毕业，将书洒遍校园。现在的中小学生，能够将书撕得面目全非，画成百科全书。
在孩子的成长过程中，除了接受学校的教育外，父母的影响则是最持久、最直接、最有效的。现在的孩子以自我为中心，且缺乏规则，也他缺乏守规则的能力。
上网一搜“学生喝药”，“学生跳楼”的词条。血腥腥的案例，震惊人心。：“现在的学生动辄就拿自杀恐吓老师、或者说如果考不好也跳楼”，听起来让人非常的震惊，不由得感慨至极，现在的学生怎么会有这些想法呢？中学生跳楼不是因为升学压力太大，而是因为学生的价值取向和道德判断出现了问题，或者说是心理不健全、性格被扭曲所致。孩子的心理弱点和人格弱点是家庭环境造成的。通过家访，家长的校访，可以看出孩子对家长的眼神和说话语气，从他们诚惶诚恐围着孩子转的架势上就可以看出来。家务不让孩子干，个个成了家里的皇帝。
殊不知，在这种成长环境里，孩子深受其害。哈佛大学学者曾经做过一项调查研究，得出这样一个的结论：爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子，成年之后的就业率为15∶1，犯罪率是1∶10。另指出，在孩子的成长过程中，家务劳动与孩子的动作技能、认知能力的发展以及责任感的培养有着密不可分的关系。因为这种生活状态，别说是小孩子，就连我们大人也难免“中招”，滋长以自我为中心的意识。而以自我为中心的人总是要求所有的人都以他为中心，服从于他，对他另眼相看，如果没有得到满足，就会控制不住情绪，易生气，导致极度情绪化等。所以就出现了笔者前面所列举的案例。人的一生中，有两次断奶期，十岁左右，是人生的第二次断奶期。如果孩子到了断奶期还没有摆脱“自我中心”，他就会过分看中自己的需求和利益，绝不采纳不同的意见，不接受和他不一致的观点和人。当上学以后，难免在听课的过程中，过于注意自己的观点，喜欢听与自己观点一致的意见，对不同的意见往往是置若罔闻，这样往往错过了聆听他人观点的机会。每当老师指出来并要求其规范时就不太服气老师的管教，甚至把老师的指导和教导当耳旁风。这一点首先表现在课堂上坐不住板凳，不好好听讲，接着就是对老师的教育，和与同学的合作不屑一顾。
最后，借用钱文忠教授的一句话：“我不相信教育是快乐的；教育，请别再以爱的名义对孩子让步！”让步多了，学困生会更多，学困生还会发展成问题学生，到那时就会有社会问题了。
教材太难，作业太多；同样一个班级的学生，同一个地区的教材，不是生生都这样为学习辩解的。古代有因材施教，现在将学生如果分成快慢班，进行因材施教的话，被说成歧视差生。放在了一起，“优生吃不饱，差生消化不了”。还要说是教材难，作业多。真的很让每一个真正教育人很为难。真的很为难。
学生自身问题，认为读书不赚钱，因而缺乏兴趣，学习意志差，缺乏自信心。一个对学习缺乏自信之人，他的学习能优吗？学习能成功吗？上几年学，不照样还是出去打工吗？好多学生的家长都有这样的说法。笔者身边的一些家长，在孩子各自长成，不等初中毕业，就把孩子用到了沿海城市去打工挣钱了。有一个邻家的女孩甚至上到大一竟然也和自己小几岁的弟弟，妹妹出去打工了，他们的家庭不贫，也不穷。读书无用论，充斥着孩子懵懂的心。
社会与家庭因素，包括知识贬值观念，游戏人生思想。国家教育投资不足的现象比起我们那时，已经是天壤之别。近年来，下了很大的力度。但是仍然有好多孩子辍学回家，打工赚取美好的钱程。国家实行了两免一补，孩子却学会不爱护书了，前有的高校学生临毕业，将书洒遍校园。现在的中小学生，能够将书撕得面目全非，画成百科全书。
在孩子的成长过程中，除了接受学校的教育外，父母的影响则是最持久、最直接、最有效的。现在的孩子以自我为中心，且缺乏规则，也他缺乏守规则的能力。
上网一搜“学生喝药”，“学生跳楼”的词条。血腥腥的案例，震惊人心。：“现在的学生动辄就拿自杀恐吓老师、或者说如果考不好也跳楼”，听起来让人非常的震惊，不由得感慨至极，现在的学生怎么会有这些想法呢？中学生跳楼不是因为升学压力太大，而是因为学生的价值取向和道德判断出现了问题，或者说是心理不健全、性格被扭曲所致。孩子的心理弱点和人格弱点是家庭环境造成的。通过家访，家长的校访，可以看出孩子对家长的眼神和说话语气，从他们诚惶诚恐围着孩子转的架势上就可以看出来。家务不让孩子干，个个成了家里的皇帝。
殊不知，在这种成长环境里，孩子深受其害。哈佛大学学者曾经做过一项调查研究，得出这样一个的结论：爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子，成年之后的就业率为15∶1，犯罪率是1∶10。另指出，在孩子的成长过程中，家务劳动与孩子的动作技能、认知能力的发展以及责任感的培养有着密不可分的关系。因为这种生活状态，别说是小孩子，就连我们大人也难免“中招”，滋长以自我为中心的意识。而以自我为中心的人总是要求所有的人都以他为中心，服从于他，对他另眼相看，如果没有得到满足，就会控制不住情绪，易生气，导致极度情绪化等。所以就出现了笔者前面所列举的案例。人的一生中，有两次断奶期，十岁左右，是人生的第二次断奶期。如果孩子到了断奶期还没有摆脱“自我中心”，他就会过分看中自己的需求和利益，绝不采纳不同的意见，不接受和他不一致的观点和人。当上学以后，难免在听课的过程中，过于注意自己的观点，喜欢听与自己观点一致的意见，对不同的意见往往是置若罔闻，这样往往错过了聆听他人观点的机会。每当老师指出来并要求其规范时就不太服气老师的管教，甚至把老师的指导和教导当耳旁风。这一点首先表现在课堂上坐不住板凳，不好好听讲，接着就是对老师的教育，和与同学的合作不屑一顾。
最后，借用钱文忠教授的一句话：“我不相信教育是快乐的；教育，请别再以爱的名义对孩子让步！”让步多了，学困生会更多，学困生还会发展成问题学生，到那时就会有社会问题了。
河南省滑县老店镇第一初级中学 孟 乐
